新媒体环境下90后医学生思想政治教育的研究与实践

以90后医学生为研究对象,着重研究在新媒体环境的影响下,如何更有效地进行医学生的思想政治教育。通过问卷调查了解新媒体对医学生产生的影响,提出在医学生的专业课程中融入思想政治教育和德育教育,同时使用QQ群、微信公众账号、微博等新媒体作为开展思想政治教育的平台。通过实践,以上方法行之有效,值得借鉴。     

提高医学学生语言沟通能力的教学尝试

探讨提高医学生临床语言表达能力和交流技巧的措施，将即将进入临床实习学生随机分为实际组和对照组，通过“由问题找答案、分组表演、观摩电教片”等多种形式的训练，结果显示实验组学生的交流能力明显高于对照组；说明通过现行的培训和练习方式能提高即将进入临床实习的交流能力，并增强了医学生的心理素质，有效的弥补了目前医学教育中的缺陷部分。     

"循证"在培养医学生临床思维中的应用

学生进入临床实习后如何尽快将所学理论应用于临床实践,巩固和加深理解所学的知识,还需要培养一种能力,即临床思维能力.临床思维是临床理论应用于临床实践的工具,是沟通理论和实践的桥梁.     

探索与实践:综合性大学医学生人文素质教育

当前医学生的人文素质不高,难以适应新的医学模式的要求.对此,作为综合性大学的医学院,特别是新合并的区域性医学院,应充分利用综合性大学多学科的优势,整合优化人文教育的师资队伍,抓住机遇,乘势而上,更新医学教育观念,科学构建医学人文学科的教学体系,从而有效地提高医学生的人文素质.     

新形势下免费医学生面向基层就业工作的探讨

农村订单定向医学生(以下简称免费医学生)作为国家为乡镇卫生院及以下的医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才,在其一"诞生"起,就因国家政策优惠及倾斜性,就业的保障性、就业方向的明确性,使这一特殊的群体更凸显了有别于非免费医学生的特征,这也使免费医学生面向基层就业的指导工作更具有特殊性、挑战性、前瞻性.     

医学生人文素质教育研究

思想政治教育是医学人文素质教育的重要组成部分,在以往的医学教育中两者产生分离,造成医学人文素质教育的理论与现实、教育内容与医学生兴趣爱好、教育方式与求知方式的脱节。由此,在思想政治教育中必须注重显性人文素质教育与隐性人文素质教育的结合,实现人文学科之间的多元化整合等。     

新形势下高职高专医学生应具备的素质和能力

我国医疗事业改革的不断深入和人们日益增长的高质量的医疗需求对当今高职高专医学生提出了更高的要求。文章探讨了新形势下高职高专医学生应具备的素质和能力,这对指导今后高职高专医学生的培养以及为祖国医疗卫生事业输送高素质的人才具有重要意义。     

医学生人文素质培养教育途径探究

人文素质教育能够培养医学生树立正确的人生观、价值观和高商的职业道德,使医学生除了具备医生的基本技术素质外,更能在日后艰巨的医疗行为中体现人文关怀.文章分析了当代医学生人文素质教育中存在的诸多问题,并积极探究医学生人文素质培养教育的有效途径.     

当前医学生如何提升就业能力的思考

高校毕业生人数的迅速增长,给即将毕业的大学生带来严峻的就业压力。医学院校的毕业生同样面临就业困难的考验。本文在分析当前就业尤其是医科毕业生的就业形势的基础上,诠释了就业能力的内涵,对医学院校帮助毕业生和医学生自身提升就业能力进行了分析和思考。     

医学生的个性特征对学习成绩的影响

该研究的目的在于研究与其他专业的学生相比，医学生的个性特征中哪种更典型，更能影响医学生的临床前期课程学习。1997年，有785名学生进入了弗兰米西地区的大学学习医学，其中631名学生(占80．4％)进行了个性五因素的测定量表(NEO-PI-R表)测量，914名捷特大学其它7个专业的一年级学生也做了同样的测量。该研究还调查了这些医学生的期末成绩，第一学年有607名，第二学年413名，第三学年341名。结果表明，医学生的“外倾性”和“随和性”因素分值最高，“责任心”因素对临床前期的学习成绩的预测作用很大，“责任心”因素分值低而具有“社交”、“冒险”个性特征的学生更有可能无法通过考试。