基于“一课多师”电力电缆课程教学改革探索与实践

根据"卓越计划"课程整合和教学方法与教学手段改革的要求,电气工程专业输电线路方向将电力电缆课程设置为专业核心课程,为加强课程教学效果,近年来我院以校企联合为基础,利用"QQ群"及企业工程师进课堂等手段,开展了"一课多师"的教学方法与手段改革,取得了很好的教学效果。     

让优质面向全体让卓越成就未来——英国《卓越教育无处不在》白皮书评介

《卓越教育无处不在》白皮书是新一届英国政府于2016年3月发布的一项促进全国教育公平与卓越的最新改革政策.白皮书旨在缩小地区差距,使每个孩子无论受教育地点、家庭背景和特殊教育需求如何,都可以获得卓越教育.其主要内容涉及学校主导体系、合理配置卓越领导者和教师、课程与考试改革、加强问责等七个实施重点,提出了卓越教育无处不在的愿景和实施方案.这一政策的发布关系到今后英国扩展公平与卓越教育改革及其采取的具体措施,显示出英国未来教育发展的政策导向.     

追求卓越 创造一流——记改革创新的江苏省昆山市石牌中心幼儿园

石牌中心幼儿园（以下简称“石幼”）是一所全日制幼儿园。它坐落在全国学习的榜样城市——昆山市的北端。园内师资力量雄厚，环境优美，设施齐全，是幼儿健康成长、快乐求知的理想之地。目前，全园教职员工25人，现设有8个班级，拥有托、小、中、大（2-6岁）四个年龄班。     

“船舶与海洋工程”专业的卓越工程师教育——如何在交叉学科的研究生学习中培养综合能力

针对"卓越计划"研讨了"船舶与海洋工程专业"卓越工程师的综合能力培养方法。卓越工程师最重要的是把握关键问题的能力,要能够提出问题、解决问题。而面临日益复杂、制造业数字化、知识交叉爆炸的大环境,关键问题的把握不仅需要分析能力,还需要卓越工程师能够善于学习并终身学习,站在现代科技发展的基础上提出项目任务所面临的关键技术难点。另一方面,与人沟通和交流很重要,一方面可以促进项目任务的工作,提高关键问题的进展和把握,另一方面还包含向专家和领导的汇报,实现任务的下达。而综合能力的培养,需要根据时代的需要,增加课堂和讨论的环节。     

关于优质教育的理性思索

自20世纪80年代以来，许多国家和地区开始关注教育质量的理论与实践问题，关于优质教育的研究更是呈上升之势，各种新名词更是层出不穷，如卓越教育、精致教育、优质学校教育、集约化教育与高质量教育等。概括起来，其核心内容皆为关注教育质量，尤其是优质教育问题。     

“卓越工程师”企业培养阶段质量评价体系的探索与实践

科学、合理、有效的质量评价体系可以促进学生培养质量。本文在剖析企业培养阶段的特点的基础上,按照三个原则构建了机制专业企业培养阶段质量评价的内容、多层次评价指标、多元制评价方法,并应用于实际,取得了良好的效果。     

卓越研究生培养视域下高校资助体系的构建

高校资助体系作为研究生培养机制改革中的基础环节和重点要素,对研究生人才培养质量的提升发挥着重要的导向作用。在卓越研究生培养视域下,建构与培养目标相协同的资助理念,以科学动态的校院研究生评价机制为基础,以项目资助和实践平台建设为支撑的研究生资助体系,将有利于深化研究生教育内涵建设,服务于各类型、各层次、各阶段研究生培养方案的实施,为提高研究生科研学术能力与实践创新能力奠定坚实的基础。     

卓越与公平：大学发展价值的博弈生存

大学在全球化进程中已经成为跨国的官僚联合体,正在世界范围内寻求统一的模式。卓越与公平作为大学发展的价值取向,在即时博弈中存在矛盾的一面。而由现实语境构成的大学“共享”文化成为两种价值博弈聚点的参照系,所以在抽象的博弈范畴内,追求公平的终极价值取向,必须通过制度的调节实现卓越结果对公平的补偿,兼顾即时的公平问题,将卓越的真实内涵建立在长远公平的基础上。     

勇于担当责任不断追求卓越——写在著名数学家华罗庚诞辰100周年之际

2010年11月12日是著名数学家华罗庚诞辰100周年纪念日.作为新中国数学开创者和数学发展的领军人物,华罗庚对数学有着深刻的理解,对数学发展方向有着清晰的把握,并有着从理论到实际应用的资源整合能力,更拥有高效的组织领导才能.     

卓越工程师教育培养中的毕业设计改革探析

教育部联合有关部门共同实施的＂卓越工程师教育培养计划＂对促进工科高等教育面向企业需求培养人才,全面提高工程教育人才培养质量具有重要的指导作用。今后学生深入企业后完成符合通用标准和行业目标的工科毕业设计,强化对工程能力和创新能力的培养。