别出心裁的《论语别裁》

20世纪90年代中期,辗转读到南怀瑾的《论语别裁》,真是难以忘怀。当然,这部《论语别裁》是一部争议之作,比如著名学者张中行就曾认为该书对《论语》原文的有些解释不顾语文规律,自己高兴怎么讲就怎么讲。不过在我读来,此书确实有乐趣。治学态度固然是一方面,逻辑性却是另一方面。在此之前,我所读过的类似作品不乏微言大义,气度恢弘,然而常常带着     

做一名智慧型的教育人

正习总书记在2014年教师节同北京师范大学师生代表座谈时,探讨了怎样才能成为好老师这个问题。其中特别谈到老师自古就被称为"智者",好老师应该是智慧型的老师,应该具备学习、处世、生活、育人的智慧。2014年暑假以来,我先后阅读了南怀瑾《老庄中的名言智慧》、林语堂《孔子的智慧》、星云大师《包容的智慧》、曾仕强《易经的智慧》以及叔本华《人生的智慧》等书籍,可谓     

从教当有专一精神

古人云:"凡人欲学一事,必先见明道理,立定脚跟,一眼看定,一手拿定,不做到极处不休。如此力量,方能了得一件事。"南怀瑾曾说:一个人的精神思想专注某一点,呼吸自然和思想结合在一起,这叫专一精神。无数事实表明,用心不专,什么事也办不成。反之,只要专一,精卫可填海,愚公能移山。不管搞什么研究,做何种事情,都需要专一。以专一的态度求学,则真理可明;以专一的精神干事,则功业可就。从这个意义上讲,因为专一,所以专业。     

乡土文化的护根人

"桂馨·南怀瑾乡村教师奖"(以下简称"南师奖")在2013年启动,我从奖项设计之初就参与南师奖的各项工作。但直到2015年6月,我才发觉南师奖的另一种美与魅力。那时候,我回访第一届南师奖获得者龙安吉老师,他申请通过南师奖的公益种子计划,正在做乡土文化进校园的项目。龙安吉校长的学校叫贵州省榕江县高扒小学,用当地话解释,这是一个在高处(山)的学校。这里保留男耕女织传统生活,整个村落除了学校最新完工的校舍是混凝土建筑外,其他全部是传