走近东坡——探究学习汇报交流课

高二的语文学习应是整个高中阶段的转型升华期,教师可放手让学生在文学的殿堂中尽情地徜徉.这次活动笔者从宏观上作了一定的要求,即确定苏轼其人,并解读出"东坡精神"的内涵,他生活中的"双刃剑"的作用,其他细节则交给学生完成,以达到语文课堂探究学习的目的.     

厚德 诚朴 博学 慎思——生机勃发的蚌埠二中

蚌埠二中创办于1928年，是一所历史比较悠久的学校；现在是一所省级示范高中，她凭借丰硕的教育教学和科研成果，成为安徽省教育战线上一颗耀的明珠，光灿淮畔，誉满全省。     

用文化的力量打造有生命力的教育

文化是推动学校发展的巨大力量。好的文化,可以浸润教师心灵,体现在日常教学中,从而磨砺出一所学校的特色与气质。作为常州市新北区较偏远的一所农村小学,孟河中心小学基于孟河地域文化和学校历史,传承、研究、探索和实践"孟河医派"文化,并以其统领学校发展,努力打造有生命力的教育,走出了一条文化兴校的发展之路。     

试论孔子的人才及教育观

“文质彬彬 ,然后君子”体现了孔子德才兼备 ,表里如一 ,君子不器的人才观和质 (人的本质 )文 (文饰或人文化 )结合 ,注重躬行的教育观。它对当前我国的人才培养具有重要的启示意义。     

厚德博学 严谨勤奋 朔州市神头职业中学

朔州市神头职业中学地处山西朔州市人杰地灵的神头古镇,是一所跨越城乡的综合性高级职业中学。学校创办于1984年,占地423亩,其中校园面积168亩,建筑面积3万平方米。1995年,被山西省教委认定为省级重点职业高中;1996年、2000年、     

博学微笑宽容鼓励——构建和谐师生关系的法宝

师生关系是影响课堂教学质量的重要因素,构建和谐融洽的师生关系需要创造轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,从而激发兴趣,学得主动,提高效率.本文分析了和谐师生关系的教育意义,并讨论了建立和谐师生关系的措施.     

我们可以从身边的小事做起

安大略省多伦多滑铁卢地区是加拿大的一个科技三角地区,在这里,我所感受到的加拿大便是“博学”、“悠闲”。     

《登科记考补正》之再补

考证唐人科举名录为文史研究中的一大课题,众多学者为此付出了艰辛的劳动。孟二冬先生的《登科记考补正》后来居上,集有关唐人科举研究之大成。但也只能说部分恢复了唐人登科记的真实情况。此项研究有似侦探小说中的推理破案,又似猜谜,真凭实据是拿不出来的。本文在前人研究的基础上又考证出20位登科者,其中2人属订正旧说。未敢自以为是,只期抛砖引玉。     

乡村教育信息

开辟“博学”文化长廊为认真贯彻、落实胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观主题教育精神。山东利津县利津镇教办机关从自身做起，从细微处着手，全面体现社会主义先进文化的基本要求。近日开辟了以“八荣八耻”为内容的文化长廊．并制作了“博学”展板八块，营造了教育无小事，处处是教育的良好育人氛围，进一步提高了教育办机关工作人员的社会主义世界观、人生观和价值观，一个惜时高效的服务机关正在形成。     

湖南铁道职业技术学院——明德 弘毅 博学 笃行——“国家示范性高等职业院校”建设中的湖南铁道职业技术学校

湖南铁道职业技术学院是由国家国有资产管理部门直属的中国南方机车车辆工业集团司主办，教学业务归口湖南省教育部门管理的高等职业技术学院。学院前身始办于1951年，2000年7月，由铁道部工业职工大学和株洲铁路电机学校合并升格为高职学院。56年来，累计为我国铁路行业和地方经济建设培养了4万余名各级各类专业技术人才，为行业和社会累计培训20余万人次。