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41.
体育课程个性化教学中,各类卡片的运用已成为集体学习、分组学习、个别学习教学形式中不可缺少的辅助工具,它从宏观、中观、微观的角度分别指导学生整体发展、团队合作、独立创新的能力。在学习过程中可以分为学习指南、学习卡片、评价卡片三种形式进行学习运用,我们在实践探索中总结了每种卡片的基本内涵、适用条件以及运行保障。 相似文献
42.
杨建霞 《吉林省教育学院学报》2021,37(8):10-14
在核心素养理念下,学习卡片为学生进行个性化学习提供了有效的学习支撑.基于学生的差异,教师要以核心素养为指导,根据教学内容研发多样化学习卡片作为学生学习的重要资源.因此本文将对学习卡片种类,功能,设计与开发关注点进行梳理总结,以促进教师课程设计能力提高及学生语言能力,学习能力,思维能力的提升. 相似文献
43.
《新语文学习(小学作文)》2010,(6):17-18
萨翁辞世,五环失色
2010年4月21日,前国际奥委会主席萨马兰奇因心肺功能衰竭在西班牙巴塞罗那去世.享年89岁。萨马兰奇1980年至2001年期间担任国际奥委会主席,奥林匹克运动在他的领导下蒸蒸日上。历史上,只有现代奥林匹克之父顾拜旦(1896年至1925年)任期比他更长。 相似文献
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47.
课件在基础教育中已得到广泛应用,然而在教学实践中,我们发现有诸多不良的因素影响了课件的推广,也时刻左右着教师对课件的想法与做法。 相似文献
48.
49.
50.
个性化教学中教学资源的开发由潜在的、间接的状态转变为直接与间接相结合、显在与潜在相结合,可以为学生的学习和行动提供直接的支撑作用。开发和利用学习卡片,是教师在实施个性化教学中的基本任务之一。为了更好地完成此项任务,笔者具体介绍导学卡片、学习任务卡片、资料卡片以及评价卡片的开发与利用等问题。 相似文献