给学生一片希望的天空

人的一生,需要是多方面的,但精神方面,情感需要也是必不可少的。在马斯洛的需要层次理论中,情感处于第三等级,它具有动力、强化、感染、迁移、疏导和协调的功能。不用说天真烂漫的儿童,就是我们这些成年人,也希望得到情感的滋润和激励,每当得到表扬和赞誉,谁不心花怒放。儿童最     

使学生进入无我体验状态“三法”

第一,氛围感染法。即建立和谐、融洽的师生情感氛围和学习环境氛围。两者紧密联系,互为因果:良好的师生情感氛围是师生学习环境氛围的基础,而学习环境氛围又是师生情感氛围的目的和结果,又反过来促进师生情感氛围的深入和发展。教师满怀爱意的一言一行都会在学生心目中产生良好的情绪体验。教师得体的衣着、亲切的语调、期待的目光、赞许的微笑,对疑难问题的循循善诱等,都会使学生受到良好的情绪感染,有助于师生间的情感认同、和谐,以至共鸣,使学生由“亲其师”而“信其道”;由爱师、尊师到信师、听师。使学生的认知和接受教育处于积极、主…     

农村中学生厌学心理形成和疏导

本文探讨农村中学生厌学心理形成的四个阶段,并提出解决学生厌学心理应遵循的三个原则及实际措施.     

情绪的健身功能及在体育教学中的应用

在体育教学中,学生的情绪状态对身心健康有重要的影响。从情绪的健身和健心功能出发,结合体育教学的特点和规律,就体育教学中如何激发和调控学生的情绪状态进行了研究与指导,旨在提高教学质量,促进学生身心健康的发展。     

让琴童喜欢坐琴凳

当众多天真活泼的少年儿童成为琴童之后，他们会经常遭遇到批评、威胁、训斥、责骂甚至体罚。父母们简单、粗暴的教育方式所带来的影响往往是负面的，其结果不仅使孩子的心灵受到巨大的创伤．而且很容易导致学琴兴趣减退，甚至产生强烈的厌学情绪。钢琴学习是一个长期而又艰苦的过程，良好的家庭氛围和正确的教育态度、方法是儿童学习钢琴重要的心理基础。对孩子来说，它的魅力并非完全取决于知识、技巧的承习，更多的是表现在启迪，     

消除班干部怨气的四种方法

班干部在帮助班主任工作时总会碰到这样或那样的问题,所以免不了发牢骚生怨气。对班干部的牢骚和怨气,班主任要给予重视,及时帮助班干部消除怨气。消除班干部怨气我总结出四种办法。     

情绪调控和注意指向──排球教练员临场心理指导刍议

本文就教练员如何指导运动员在临场比赛时，控制自身情绪和注意指向问题进行了探讨，并提出了具体的情绪调控方法和措施。     

善诱妙导重存疑 激活主体乐参与

数学课程标准要求教师要将结构化的以符号为主要载体的书本知识激活，把学生看作学习的主人，拓宽“学”的空间，优化“学”的环境，激活学生情绪，调动学生学习的自觉性和主动性，积极参与学习的全过程，促使其智力得到发展，能力得到提高。