学生缘何不想当榜样

前不久，班主任陈老师向我诉说了她的苦恼和困惑：半期考试后，她用了一节课来总结考试情况，小强的总成绩远远高于第二名，她将小强大大表扬了一番，让全班学生以小强为学习的榜样。最后，她布置学生写一篇考试总结的作业。然而，陈老师在读到小强的心得体会时，不禁大吃一惊，小强居然不愿意当榜样了。陈老师把小强写的那段文字拿给我看：     

思想政治教育实效性的创新思考——评梅荣政教授《中国特色社会主义基本问题研究》

对于什么是中国特色社会主义，其内涵应该如何把握，多年来学术界从不同角度对这一问题有众多探讨，并已获得大量成果。武汉大学梅荣政教授的《中国特色社会主义基本问题研究》（武汉大学出版社，2007年版）是一部研究中国特色社会主义问题的重要理论成果，它从全方位对中国特色社会主义的一系列基本问题作了科学阐述，是作者将自己20多年来对中国特色社会主义的理论与实践进行深入研究所获得的成果的一个阶段性总结。     

成人高等教育课程内容生成方式新探

成人高等教育课程内容的生成方式，现实中比较常用的是预期生成和动态生成，文章探索了一种“总结生成”方式，实践表明，该方式能够实现教师与成人学生的共同发展。     

关于射击训练定量检测和及时反馈系统改造为射箭实时反馈系统的研究

在研究借鉴射击训练定量检测和及时反馈系统的基础上,将此系统进行改装,应用于射箭项目的训练中,经过反复研究,解决了激光发射器固定问题;激光接收靶的放置问题;触发问题;软件问题.成功的研制出射箭实时反馈系统,以最直观、最简单和最快的速度对其进行反馈,为射箭的训练提供了科学的依据,旨在提高我国射箭项目运动水平的提高.     

要闻扫描

胡锦涛：毫不松懈地抓好党风廉政建设和反腐败斗争,温家宝主持会议总结汶川大地震抗震救灾工作,柳斌杰：为人民提供更多更好精神文化食粮,孙寿山：总署将推动优秀科技期刊做大做强.     

《电工学》教学教法之我见

针对《电工学》专业性强、内容抽象、枯燥、难理解等特点,从多方面入手,采取培养师生情感、发挥学生主动性、运用多种教学方法、进行课后总结等手段,变抽象为具体、枯燥为生动,提高学生学习兴趣,从而收到良好的教学效果.     

荀悦史论思想成就新探

荀悦史论的思想成就是多方面的.他在总结历史经验的基础上,提出"六主"、"六臣"论,并深入分析了不同类别的君臣对政事发展的不同影响;他的"君为元首,臣为股肱,民为手足"的政治观念建立在对君、臣、民三者关系的认识之上;而"众正积于上,万事实于下"的思想则反映了荀悦的社会理想.     

怎样写好教学后记

苏霍姆林斯基曾说：“善于分析自己劳动的教师才能成为一名优秀的有经验的教师。”教师的教学过程既是一个教学设计的再现过程，又是一个教学创造性活动过程。教学后记作为完整教学过程的最为重要的一个环节，它是教师授课后教学总结与反思的最好形式。在教学实践过程中，教师在讲授完一节课后，对教学过程进行适当地回顺、整理、总结，对于教师诊断教学、迅速接收反馈信息、     

《古文辞类纂》系列选本及其文学史意义

姚鼐《古文辞类纂》问世之后,王先谦、黎庶昌、蒋瑞藻都有续作。作为分别带有承传性质、变革性质和总结性质的古文总集,这些选本具有强烈的文统意识,反映了桐城派在不同历史时期的发展与衍变。