我的路 我的门

<正>看到这个题,我有一种莫名的近乎落泪的感动。禁锢已久的已逝的和我憧憬着的闪着光的日子不知从哪里涌出来,让我感到既熟悉又陌生,既欣喜又不知所措。早晨起床,对爸爸妈妈感慨一句:"这么着,我就要高考了。"他们都笑了。三年一瞬。曾经认为漫长的高考路已到尽头。我记得怀     

带着孩子去放生

正小金刚五岁以前的小名不叫"小金刚",大伙儿都喊他"豆豆"。自从看过了《变形金刚》的电影,豆豆就把自己的小名改成了"小金刚"。那一年小金刚六岁了,也是他爸爸妈妈离婚的那一年。妈妈说,豆豆,还是别改了吧。豆豆听起来多亲切呀!小金刚昂着头说,我的名字我做主!改定了!小金刚是一个非常任性的孩子。严格说来,"任性"与"不懂事"是可以画等号的。作     

迎面传接接力

<正>双手胸前传球是最基本、最常用的篮球传球技术,在传球拓展游戏中要求利用迈步传球、跨步接球等动作准确完成双手胸前传接球。课中,将学生分成16个小组,两两相对站在相距6米的平行线上,两队之间放置8个直径为50厘米的呼啦圈,起点线后的排头学生每人持1个篮球。听到口令后,排头运球至本组的呼啦圈内,然后将球传给对面的第一个队友,自己从右侧跑至对面小组的排尾;第一个队员接球后运球至本组呼啦圈内将球传给对面第二个队员,然后从右侧跑至对面     

分层教学在体育课中的运用

正根据新课标理念,分层次教学应运而生,其教育目标着眼于人的个性差异,根据不同个体进行分类要求、分类指导,通过区别对待取得良好的教学成效。如何在初中体育教学中将分层教学有效运用,推动体育实践多方面发展,这是笔者一直思考和探索的问题。一、合理分层分组,发展学生个性在分层教学实践中,教师要根据学生身体条件、运动技能水平进行分组,不能搞一刀切,更不能一个标准量到底。针     

给我起名的陌生人

正一、柠檬是什么意思你的班主任是什么样的?反正我们的老班是个挺不靠谱的人。他年纪不大,就比我们大几岁的样子,刚刚从大学毕业,有无数的怪想法。他总是会给我们布置很稀奇古怪的作业,有时候很好玩,有时候很愁人。比如这次,他正上着课呢,突然心血来潮地让我们放学回去问爸妈,我们的名字都是怎     

用课文范例引导学生写作文

写作是语文教学的鬼门关。还有关于作文教学的小故事更是叫人毛骨悚然,不寒而栗。相传一个语文老师英年早逝,同事们心寒,前往吊之。突然,电闪雷鸣,风雨大作,阴气弥漫,守丧人个个瑟瑟发抖。再一道闪电划过,那死人竟然坐起来了!吊丧人多两股颤颤,几欲先走。死者的语文组长却不慌不忙地说：＂起来了,好,改作文去。＂那人听说改作文,轰然倒下。     

美丽的崂山

正2013年8月5日晴在今年的暑假里,爸爸妈妈带我去了很多景点,在威海、青岛、蓬莱、烟台,都有我的足迹,但让我玩的最开心的地方,还是青岛的崂山。在全国的名山中,唯有崂山是在海边拔地而起的。当地有一句古话说:"泰山虽云高,不如东海崂。"当你漫步在崂山的青石板小路上,路边青松怪石,郁郁葱葱,你会感到心胸开阔。在今年的旅行中,我们游玩的     

网球双手反拍技术要点分析及训练方法

双手反拍击球是许多网球运动员特剐是女运动员所采用的一项十分重要的技术。通过分析其特点，采取合理而有效的训练方法，可以使运动员正确掌握双手反拍击球的技术动作，为比赛中合理运用这项技术打下坚实的基础。     

我是这样教双手头上前抛实心球出手角度的

双手头上前抛实心球是苏教版初中一年级体育教材。教学中，学生有使不上力的感觉，尤其出现较多的是出手角度太低或太高。我在教学实践中，运用以下几种教学方法能帮助学生掌握正确出手角度。     

卡罗琳的祝福

当我的女儿卡罗琳很小很小的时候,我们就开始在每一次听到救护车或者消防车发出的尖锐的警报声时说一句祝福语。这句祝福语很简短,只有一句:"我希望这辆救护车去救的那个人平安无事。"每次听到警报声,我总是提醒她说这句祝福语,有时候她甚至会抱怨:"我这次不想说了。"我只是提醒她有人需要帮助,如果我们需要帮助,我们也会希望别人为我们祝福的。我认为这是教她懂得同情、爱和关心别人——即使是我们并不认识的人——的好方法。