一衣带水的悲剧宿命——读史琐谈中日冲突

为了国家利益,日本发动甲午战争,它的铁蹄却唤醒了中国人的民族意识;为了国家利益,中国人在民族意识支配下,真诚地以日为师,甚至幻想着黄种兄弟联手对抗西方;为了国家利益,日俄战争前后日本竭力拉拢中国,随后又从中国兄弟这里攫取更多利权、乃至欲图吞并;为了国家利益,觉醒了的中国要奋起反抗,把我们的血肉筑成我们新的长城;为了国家利益,中日两国至今也在有意无意地利用历史资源,进行博弈……此为作者关于中国历史问题三篇文章之末篇。     

以问题为主线的数学教学

“问题教学法”的核心思想是“通过问题解决来学习”。笔者在教学实践中以问题为主线，通过提问、讨论，让学生在自主探究和多向互动合作中构建自己的知识结构，培养和提高思维能力、科学探究能力和创新能力。     

不用针线做靠垫

家里没有缝纫机，又懒得动手缝，照样可以做个漂亮的靠垫． 材料：布 工具：笔、剪刀 制作：1．取正方形两块布，反面向外叠在一起。 2．以布面中心为圆心，画两个同心圆，两个圆边相距4厘米左右。     

两晋南北朝体育地区差异研究

运用文献资料、比较研究等方法,对两晋南北朝时期南北体育活动的差异性进行研究.发现两晋南北朝时期,北方流行军事体育活动,以骑射、角力、拳术等为代表;南方流行娱乐、休闲体育活动.以围棋、投壶为代表,表现出鲜明的差异性.这种差异性对其后中国社会的发展产生了意义深远的影响.     

“两”与“二”的用法——与有关作者商榷

“两”与“二”的用法，是语文最基础的知识，似没有谈的必要，然而一些出版社出版的名家教学指导书中被误用的却不乏其例。这里试摘几例简析如下：     

异核两组分玻色-爱因斯坦凝聚体中矢量孤子的动力学性质

本文基于准一维异核两组分玻色-爱因斯坦凝聚体的Gross-Pitaevskii（GP）方程,通过数值方法研究了亮-亮孤子和亮-暗孤子在不同的相对相位下的碰撞问题。没有外部势阱的束缚时,若亮-亮孤子的相对相位是π,它们会产生完全弹性碰撞,当相对相位是π2时亮-亮孤子对碰撞会产生能量的转移。若存在外部势阱,其相对相位为π时亮-亮孤子对产生了周期性碰撞,而相对相位是π2时亮-亮孤子对碰撞合并成一个孤子,并伴随有能量逃逸。对于亮-暗孤子,其相对相位为0或π时第一组分的亮-亮孤子对均发生了周期性碰撞,不同的是前者有一个碰撞点,后者则有两个碰撞点。进而,通过求解相应的Bogoliubov-de Gennes方程研究发现亮-亮孤子总是稳定的,而暗-暗孤子不稳定。     

对《抛物线的一个性质》一文的质疑

笔者近二十年来一直是贵刊的忠实读者,每每收到贵刊的杂志如饥似渴地拜读,从中学到很多很多的知识,在此向贵刊以及文章的作者致以深深的谢意.近日拜读2012年第12期上刊登的一篇文章《抛物线的一个性质》(下称文[1]),觉得文[1]作者在文章结束时给出的结论:"经研究发现,椭圆与双曲线没有类似的性质"是错误的!本文想纠正文[1]错误、给出相应正确的结论、推广结论并且给出筒     

两只鸟

老师：这儿有两只鸟，一只是燕子，一只是麻雀。谁能指出哪只是燕子，哪只是麻雀吗？     

地方媒体在信息化时代如何突围

人们常说,当今是信息爆炸的时代,的确,随着网络电信的普及和快速发展,把信息对整个社会的影响提高到一种绝对重要的地位,人们时刻都被各式各样的信息所包围着。那么,在并不缺乏信息的时代,地方的广播电视等传统媒体又该如何突围?