修炼课感 绽放教师的生命智慧——以苏教版四下第23课《黄河的主人》为例

叶圣陶老先生曾说：＂文字语言的训练,我以为最要紧的是训练‘语感＂＇,同样,折射着教师生命智慧的课堂也存在着＂课感＂。笔者认为,课感固然是教师对课堂进行状态的敏锐的感觉能力、快速的反应能力,更是建立在文本深度解读、吃透预案的基础上,与学生、文本三方对话过程中的一种圆融如意的驾驭能力。课感,是可以通过修炼获得的。     

我国法学教学中案例教学的不足与完善

案例教学是法学教学的重要组成部分,对我国法学专业教学质量的提高、教育方式的创新、教育模式的改革有着重大的作用。目前我国法学教学以传授理论知识为主,案例教学过程中也存在较多的问题,这就难以达到理想的效果,也与我国培养实用性法律人才不相符合。试针对我国法学教学中案例教学的不足,提出完善我国法学教学中案例教学实施效果的几点建议。     

《恒言录》与“补注”及《恒言广证》之比较

清代钱大昕《恒言录》是一部俗语辞书,经阮常生、张鉴补注;陈鳣《恒言广证》专为补《恒言录》而作。《恒言录》、"补注"及《恒言广证》有共同的内容,所取得的成绩则表现在不同的角度,亦各有其不足。     

严肃考古报道何以沦为一场娱乐事件

国家文物局2013年11月组织专家论证会,认定扬州曹庄隋唐墓为隋炀帝杨广与皇后萧后的合葬陵墓。消息发布后,社会反应波澜不惊,而4年前河南曹操墓考古发掘结果一经公布,即引发轩然大波,“挺曹派”与“倒曹派”的论战持续将近一年。     

影响淀粉与碘显色的因素初探

淀粉分为直链淀粉和支链淀粉。支链淀粉与卤素单质碘作用呈紫色 ,直链淀粉与碘作用呈蓝色。实验室常用到直链淀粉这一试剂 ,因为它的水溶液与碘作用呈蓝色这一特性不但可用于定性检验淀粉或碘的存在 ,而且还用于定量分析 ,如氧化还原滴定法中的碘量法就是用淀粉溶液作指示剂来指示终点的。因此研究“影响淀粉与碘显色的因素”很有实际意义。我们选用分析纯的可溶性淀粉、无水乙醇、化学纯的碘片、盐酸等试剂 ,用比色管作反应器 ,肉眼观察实验现象 ,初步探讨了浓度、温度、酸度、Ｉ- 含量、乙醇含量、淀粉新鲜程度等因素对该显色反应的影响。…     

甲醛的重要性质辩析

本文从理论并结合实例深入浅出地分析，阐述了甲醛的重要性质（如合成酚醛树酯、制季戊四醇、使蛋白质变性、合成新医药、合成维尼龙、银镜反应、康尼查罗反应等），考虑到中学化学的知识层面，本文对甲醛的某些性质还独具匠心地引导从中学化学的视解加以理解，既符合科学性又使复杂问题简单化。     

人体生理反应极限在散手实战进攻中的运用研究

本文对散手运动员实战进攻中利用人体反应极限进行了初步分析和研究，认为运动员在实战中的距离、运动员自身各种动作速度及耐力和协调性，都是人体反应极限很重要的基础。     

多媒体也是一把双刃剑——公开课《病梅馆记》失误的教学反思

本文从《病梅馆记》教学的失误引发对多媒体教学的全面而深刻的反思,提出使用多媒体教学时不能忽视教师在教学中的主导地位,使用多媒体教学时不能忽视学生主动探求知识的过程,多媒体作为教学的手段,它永远是为目的服务的等主要观点,并对多媒体“双刃剑”的“利刃”和“弊刃”作了透彻的研究,归纳了“利刃”的“十大好处”和“弊刃”的“十大不足”,探索并回答了中学语文教育应如何正确使用多媒体的问题。     

对中国优秀女柔21项形态、机能指标的分析

通过对我国44名优秀女子柔道运动员(国家队22名,辽宁队22名)的21项形态、机能指标的分析,提出了她们的主、次训练因素。在技术训练和力量训练相结合的基础上,突出地进行增强体力训练,是我国女柔训练的主要方向。     

允公允能 日新月异

翻开《围棋天地》十月份那期，眼睛为之一亮：好漂亮!(当然，不仅仅指梅泽由香里啦)。这是我的瞬间反应，我想与我同感的棋迷朋友不在少数吧。彩页的增加，棋谱的扩大，大家的加盟，无不给人一种焕人一新的气象。