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正知识网络就是学生对于化学知识的系统认识,通过学生的总结和分析,学生应该能够把相关的知识都串联起来,由点到面形成一个整体性的认识.学生需要周密的思考和规划,当学生能够把所学的知识构建成一个知识网络的时候,学生对于知识可以说是已经了如指掌了.面对相关的问题也会做到胸有成竹、信心满满了.那么,如何才能够帮助学生构建出化学知识网络呢?下面谈一下本人的一些具体做法:一、互动教学模式,发挥集体学生的聪明才智 相似文献
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阐述有机化学中常见涉及碳正离子中间体的重排反应,通过对简单醇重排反应的分析,总结出经过碳正离子中间体的亲核重排反应的特征。 相似文献
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在中学化学课中,有机物各种反应类型的反应原理常常让学生混淆不清,该怎样帮助学生把它们记忆准确呢?我苦思冥想。一天上完课后,我突然来了灵感,给学生提出了这样一个建议——希望各个小组能用表演的形式演绎"取代反应"和"加成反应"的反应原理,使我们的学习不那么枯燥。接下来的周四至周六是学校开运动会,接着又是星期天,这么长的时间间隔,不知道学生会不会真的用心去 相似文献
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在孩子的成长过程中,有些父母会觉得孩子总是反应慢、做事磨蹭,妈妈们经常会说“准备离开哆!”“怎么还在玩?现在都几点了!”“好了没?要走了!”。可到底是你太急?还是孩子太会拖?让我们一起来看看吧! 相似文献
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徐玉凤 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):43
铁是中学化学中过渡元素的代表,铁及其化合物相关知识也是历年高考命题的热点.现将高考中出现的与铁相关的考点总结如下.一、通过判断离子方程式正误考查氧化还原知识的应用能力例1能正确表示下列反应的离子方程式是(). 相似文献