市场是块试金石——访富士施乐（中国）有限公司打印机事业部彩色产品市场发展经理朱文烨

2004年7月底，富士施乐Phaser 7750新品发布会在京召开．定位于快印、设计、商务应用的全能打印机Phaser 7750．以其出色的打印质量、有吸引力的价格体系．重新定义了数码印刷的投资门槛．在业内引起了广泛关注。如今．半年时间过去了．Phaser 7750的销售情况和市场反应如何，富士施乐公司下一步又将有哪些市场计划？     

硝化法合成邻硝基苯甲醛

通过硝化法合成邻硝基苯甲醛实验的比较，介绍A法的反应原理及实验。     

苯甲酸苯酯合成方法改进

Baeycr-Villiger重排是由羰基化合物制备酯类的重要反应。二苯甲酮在过氧酸的氧化作用下,可以发生Baeyer-Villiger重排反应生成苯甲酸苯酯。本文研究了Baeyer-Villiger反应的安全、简易的方法,即利用过硫酸钾将有机羧酸氧化为过氧酸,再将二苯甲酮氧化为苯甲酸苯酯。考察了影响反应的因素,得出最佳实验条件,即反应在室温下进行,苯甲酸苯酯制备的最佳反应比例为：浓硫酸的量为20mL;冰乙酸的量为40mL;过硫酸钾的量为25g;二苯甲酮的量为9.1g。通过红外光谱、元素分析和熔点的测定进行了表征。     

里氏木霉重组t-PA粗酶液的脱色

里氏木霉液体发酵产生的粗纤溶酶液中含有许多的色素物质,这些色素物质在酶的分离提纯中会污染色谱分离填料,严重影响填料的分离度和使用寿命.选择D301和D296离子交换树脂、活性碳和高岭上作为脱色介质,对粗纤溶酶液进行脱色实验研究.实验结果表明,当树脂的反离子采用CI-1型时,D301和D296离子交换树脂可以用于粗纤溶酶液的脱色,按脱色过程对目标纤溶酶还有一定的提纯作用。     

基于传感器检测探究盐酸与碳酸钠溶液的反应

针对高中化学必修教材中碳酸钠与盐酸反应存在的问题进行实验改进,使反应现象及背后的原理更加清晰直观.将pH、压力及CO2传感器相结合,实时捕捉反应的细微变化并绘制三条曲线,从多个视角了解各分步反应的化学原理.实验结果以数据和图表的形式呈现,可从定性和定量两个角度进行详细分析,为相关教学内容提供更具说服力的参考.     

构建和验证与脓毒症预后相关的新的炎症反应相关基因标记（英文）

目的：探讨免疫反应相关的基因（inflammatory response-related genes,IRRGs）在预测脓毒症患者生存预后中的作用。创新点：鉴定与脓毒症生存预后密切相关的IRRGs,构建风险评分模型。方法：对Gene Expression Omnibus(GEO)数据库中478例脓毒症患者的微阵列芯片数据进行综合生物信息学分析,利用least absolute shrinkage and selection operator(LASSO)-Cox回归分析筛选与脓毒症28天生存率密切相关的IRRGs,并以此构建脓毒症预后风险评分模型。使用受试者工作特征曲线（ROC）及生存曲线（基于Kaplan-Meier法）评估预后风险评分模型的预测效能及区分度,并用GSE95233数据集进行验证。结论：利用9个IRRGs构建了与脓毒症28天生存预后有关的风险评估模型,且在GSE95233数据集中进行验证,证实这些IRRGs可作为脓毒症患者的预后生物标志物。     

基于深度学习的生物学实验复习教学──以"酶的催化作用"为例

深度学习是适合学生发展的一项重要学习方式,实验是学生科学学习的核心和基础,也是科学教师进行教学的重要手段.科学教学中"生物学"这部分教学内容也不例外.以"酶的催化作用"实验为例,通过构建知识框架、联系学生实际、关注实验异常、呈现科学史实、拓展科学探究内容等方式,在生物学复习教学中以实验为载体开展了学生深度学习的实践和探...     

苯与溴取代反应实验的改进

在现行教材中,苯与溴取代反应的演示实验是在圆底烧瓶中进行的。由于反应放出热量,使苯与溴都产生了气化现象,烧瓶内充满了苯和溴的蒸气。当把烧瓶里的液体倒入盛有冷水的烧杯里时,苯和溴的蒸气外逸,污染教室内的空气。为此,我对这一演示实验进行了如下改进：一、仪...     

指向深度学习的“氧化还原反应”教学与评价探索

分析“氧化还原反应”教学中存在的问题,基于深度学习理论和新课程标准要求,依托课前测试诊断学生认知起点,设计系列学习任务和持续性评价的教学方案;课中通过层层递进的问题解决活动驱动深度学习,采取多样化的评价方式促进学科核心素养的落实;课后发挥拓展性学习任务和后测的评价功能,帮助学生利用所学知识和学科思维解决真实问题,以实现...