如何进行教学反思

新课程实施以来．教师的观念行为发生了很大的变化，但教师专业化水平提升不快。怎样才能促进教师的专业成长？实践证明，只有加强对教学过程各环节的反思．教师才能加速专业水平的提高。教学过程中教师该如何反息，反思什么？     

幼儿也“反思”

我们班的何帅长得又高又壮，是个十足的小胖墩。从外表上乍一看有些憨样，但实际上是一个令许多幼儿讨厌和老师头疼的“调皮仔”!这不，几乎每天都有孩子被他打哭，三天两头都有家长找到幼儿园来找他“论理”，不过他每次打人后都有他的“正当理由”。哎，真是让人心烦!他还常振振有词地“申辩”到：“谁叫他刚才叫我胖子的，我就是要打他。我爸爸说过的，谁叫我胖子我就打谁!”在一日活动中，我通过故事诗歌、私下交流谈心、家园互动等方式对他进行了一系列正面教育，然而收效甚微。怎么办？     

教学反思应反思什么

南京市外国语学校仙林分校刘芬撰文指出《,礼记·学记》中说“:学,然后知不足,教,然后知困。“”困”说的就是对教学的反思,这是教师专业成长不可缺少的途径。在新课程教师培训中,也特别强调“自修——反思”的校本培训方式,让教师在自我进修、自主学习的基础上,以自己的教育教     

教师也需要赏识

《中国教育报》1月24日刊发了彭志红老师的文章——《评课适度“奉承”并非坏事》,结合个人的教学经历与教学反思,我认为彭老师的观点值得倡导。     

教学永远是教育——“毫米的认识”教学片段及反思

一、教学片段师(创设童话情境):厘米跟毫米以前是一对好朋友,它们朝夕相处,每天都生活在一把尺子上。可是有一天,厘米看了看身边的毫米,心想:毫米这么小, 竟然跟我平起平坐。于是厘米很不服气地冲着毫米说: “每次主人让我俩去度量时,总是我出的力多,你只是偶尔量一下,几乎不派用场,你算老几?竟然跟我平起平坐,你给我滚一边去吧!”……     

《数据的收集与整理》教学设想与实践反思

《数据的收集与整理》课的学习内容，长期以来都是编教材的专家拟定的数据，学生学习时感到内容枯燥，通过在网络环境下，学生亲手点击鼠标通过因特网提供的资料，经历获取信息，收集中国运动员在历届奥运会取的金牌数，引导学生参与金牌数据的收集，和整理，增强学生学习活动的亲切感，加大信息量。把学生推向主体学习地位。     

《我就是你的眼睛》教学与反思

教材分析 本课是国标“新世纪”版小学《艺术》二年级下册第八单元《触摸光明》中的一个课题。 本单元有《我就是你的眼睛》、《七色光》两个课题，本课通过艺术手段，关心残疾儿童，体现人文关爱，让学生认识那些不畏惧困难，顽强生活的人，从而热爱并珍惜自己所拥有的学习与生活环境，并学会运用所学的知识表达情感，感受生活中被爱和爱别人的情感。     

《剑桥英语启蒙》“How many…？”教学案例及反思

教学目标： （1）知识目标：能熟练掌握11-15这些数字和“How many…can you see？”及其回答“I can see…”。     

高考之后“四反思”

高考结束以后，很多学生都有这样的体会：埋头做了大量的练习题，但考场解题效果仍然不理想。造成这一现象的原因主要在于，在考前复习中片面追求解题的数量而不重视解题的质量；只重视解题的结果而不重视解题的过程；注重了解题的过程却又忽视了解题后的反思。因此，对于想重新复习准备来年冉战的考生或即将进入高三复习阶段的考生来说，必须在“反思”这一关键环节上下工夫。     

试卷讲评课如何体现新课程教育改革的理念——对三节期中试卷讲评课的教学反思

素质教育并不讳言中小学生应试能力的提高，因为从某种意义上来说，应试能力也是一种解决问题的能力，只是在我们实施的中小学日常教育中，不要片面或过分夸大地渲染这种能力的意义，不要把它放在中小学教育中至高无上的绝对地位，否则，这种教育便是一种畸形的教育。同样，缺少了对应试能力内容的教育，这样的教育也不是真正的素质教育，所以，我们大可不必在一提及应试能力教育时，便将它与应试教育混为一谈。