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51.
52.
刘学 《泰州职业技术学院学报》2011,11(2):16-18
明代文人书家文徵明是明代中叶崛起的古典派的先驱。在书法研究方面,他颇受复古文艺观的影响,上接晋唐传统书道,同时力戒明初以来时人书法的流弊,成为明代书坛的中坚。他尤以小楷闻名海内,其书温润秀劲,法度谨严而意态生动,变革元人软弱秀媚的习气,力求古朴苍劲,以传达魏晋小楷端庄流利、刚健婀娜的气韵。 相似文献
53.
所谓随文练笔,即以课文为依托,找准文本中的读写结合点,把语言的运用与课文的理解结合起来,让学生的思维在练笔中得到较大的发展.它易于操作,是一种新形式的读写结合.它的出现,让我们的语文课堂更加精彩. 相似文献
54.
55.
从宏观上研究楚雄周边断裂构造和地震带的分布特征以及楚雄地区断裂构造的特点,得知周边断裂构造所引发的地震对楚雄地区发震的影响。同时对楚雄地区历史地震及断裂构造产震的可能性进行分析研究,进而对楚雄地区发震的可能性进行预测。 相似文献
56.
教师的信息能力是指教师在教育教学中意识到信息和信息技术对于促进学生学习的意义,在教学实践和自身的专业发展中高效地获取信息、批判性地评价信息、有效地应用信息,并能明确在获取和使用信息中的社会责任的综合素质。随着教育信息化的推进和新课程改革的不断深入,提高教师的信息能力成为教师教育的核心内容。本研究旨在通过对广东省小学教师信息能力现状的问卷调查,总结广东省第一轮教师信息能力培训中的积极成果,分析新一轮教师信息能力培训需要解决的主要问题和培训需求,深入研究教师信息能力发展的策略。 相似文献
57.
也论"被发文身" 总被引:3,自引:0,他引:3
贾齐华 《南京师范大学文学院学报》2006,(1):172-175
本文从三个角度论证了“被发文身”的“被”同“剪发文身”的“剪”,应释为“剪短”。(1)把“被发文身”和“被发缨冠”中两种情形的“被”混为一谈在实践上是行不通的;(2)两个“被”与“披”的联系枢纽不同(一为音,一为义),因而两个“被”形同义异;(3)“被发文身”的“被发”虽然在发式上兼具“剪短”、“披散”两面,但与“披散”相比,“剪短”是区别性特征。 相似文献
58.
刘兰华 《中小学信息技术教育》2005,(2):47-48
信息技术在学科教学中的应用是一粒新生的种子。虽然这粒种子此时植根的土壤并不肥沃,生存的气候并不温暖,但凭着一股钻劲、挤劲,这粒种子已经开始生根、发芽,初现勃勃的生机。要想让它成长为参天大树,我们还需要做许多工作。现举隅一二,希冀与同仁一起守望教育信息化的春天。 相似文献
59.
新形势的发展对高校共青团工作提出了新的要求。高校共青团组织要适应新形势对育人工作的要求,实现全面发展,就必须注重团建创新,努力实现自身理论的完备化,工作内容的系统化,工作途径的多样化,工作体制的科学化以及团的工作的项目化管理。 相似文献
60.
1955年4月Watson等人发现DNA双螺旋结构是人类揭示生命奥秘的划时代事件。1962年获得诺贝尔奖。今年是这个伟大发现的50周年,世界各地将以不同方式进行庆祝回顾50年来科学界对生命奥秘探索的成就展望今后50链可能的发展、本文对双螺旋结构发现50周年度典的Web资源作了评述。 相似文献