秋天上火吃黄豆芽

秋天,宝宝容易出现口干唇燥等状况,而黄豆芽味道鲜美,是滋养润燥、清热解毒的好选择。跟黄豆相比,它有四大营养亮点:一、维生素含量增加。国家蔬菜工程技术研究中心何洪巨指出,黄豆发芽后,维生素C、胡萝卜素、维生素E及叶酸等会成倍增加。二、矿物质利用率提高。有研究指出,黄豆在发芽时,对矿物质的拮抗作用降低,矿物质更容易被利用。     

草原动物大侦探之斑马探长也犯错

正春天来了,万物复苏。草地上绿草茵茵,鲜花盛开。梅花鹿琪琪乐滋滋地把她托众位鸟儿从各地采来的好多花种子撒在自己的篱笆院里。不久,种子发芽了,开满了各色的花,十分美丽,梅花鹿琪琪很喜欢这些花,"真漂亮,有黄色的,黑色的。我要把黑色的花儿照顾好,送给外     

死亡是什么?

正家长困惑:我家女儿小名叫佳佳,4岁半。有一次她婶婶说起娘家老人生病的事,我女儿突然来一句:婶婶,那奶奶死了没?她婶婶一下子不高兴了。这种事不止发生一次。请问,我该怎么引导她并向她解释?专家支招:您女儿这么说话不带恶意,只是因为对"死亡"不理解。在她眼里,死亡和吃饭、睡觉一样,就是一种状态。因为这个年龄的孩子思维中没有生命周期的概念,他们相信任何东西都会永远存在,即使看不见了,也会认定它"藏"在某个地方。您女儿这么表达可能     

《生长素的发现》教学设计与反思

正《生长素的发现》的重点在于学生通过学习科学家的实验,了解生长素的发现过程。这节内容我已经上过很多次,基本上都是先介绍科学家们的实验过程,然后让学生讨论后得出结论。每次课都这么上吗?没有新东西的展现,这堂课我讲得再精彩,也将注定失败。经过深思熟虑,我决定尝试将课堂还给学生,让学生充分参与。一、学生准备方面科学家设计的实验都非常巧妙,只要是预习了这节内容的学生,都对实验过程表现得非常感兴趣。所以我决定在上课前由学生自己重新做实验,看结果与科学家的结论是否相符     

实验法在“种子发芽及生长过程的探究”活动中的运用

正综合实践活动是一门国家设置、地方指导、校本实施的国家必修课,以学生生活和学习中遇到的真实问题为出发点,以活动为开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,"调查、观察、实验、探究、发现、操作"是综合实践活动常用的方法,其核心是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,并培养学生的实践能力和创新精神。2012年11月~12月我指导的"种子发芽及生长过程的探究"等一系列的实践活动中,应用的方法主要是实验法。     

《种子发芽》教学设计与分析

教学分析 《种子发芽》是《到生物园里学科学》单元中的一课。本课重在引导学生通过观察、对比、实验、讨论、思考等方法探究种子发芽的相关知识,知道种子发芽的外界条件：适当的水份、充足的空气、适宜的温度。根据四年级学生对种子的认识实际,我把教学流程分成5个环节。     

在种植活动中指导学生科学探究

正《幼儿园教育指导纲要》中指出"科学教育应密切联系幼儿的生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。"它强调了幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。在我们的生活中,科学知识无处不在,只要细心观察,用心思考,你就会发现任何事情都与科学息息相关。幼儿的好奇心是非常强烈的,他们用自己的方法去感知着周围的世界,身边的一些科学现象往往吸引着他们的好奇心。当今的都市生活中,孩子们越来越远离大自然。进行简单的种植活动,是他们直观感受植物生长过程的良好机会。     

像花儿一样绽放

我们是一粒种子住进土壤里等待发芽等待开花我们接受春天的雨水夏天的骄阳秋天的落叶冬天的雪花接受四季的更替     

观察日记三则

1月5日星期三晴今天,老师告诉我们黄豆泡在水里会发芽,并让我们做实验,观察它们的变化。中午,我在碗里倒了一些水,又抓了一小把黄豆小心地放进碗里。两个小时以后,我去看黄豆,发现黄豆的皮变皱了,像老爷爷脸上的皱纹。睡觉以前,我又去看它们,发现碗里的水变成了淡淡的黄色。我想,不知道它们什么时候才能长大呢?1月6日星期四晴今天,我放学回来后给豆子换水。我把碗里的水倒掉,然后把豆子一粒一粒拣出来。我发现黄豆的一边已经出现了小裂缝,看来,豆子快发芽了。我高兴得又蹦又跳。