从《秦妇吟》的命运看古代文学作品经典化的影响因素

韦庄的《秦妇吟》在初出时曾引起一时轰动,但很快就湮没无闻,至上世纪初在敦煌发现手抄本乃重见天日。从这首诗的传奇命运可以看出,一部文学作品历经时代淘洗之后能否成为经典之作,除作品的艺术性外,还受作品的瞬时性、书面传播、题材选择、篇幅以及政治等诸多因素的影响。     

中国古代文学双语教学管见

目前我国高校理工科类双语教学实践及理论建设已初见规模,而文史社科类双语教学相对薄弱。汉语言文学双语教学更是缺乏行之有效的实践模式和正确的理论指导。本文针对目前高校汉语言文学双语教学实践中普遍存在的问题,结合授课的实践经验,对中国古代文学课程双语教学的目标设定、教学计划、课时安排、教材选择、师资培训以及多媒体运用等问题,进行了初步的探讨和研究,     

古代文学教学设计中的文体演进与衔接问题

在古代文学教学中教师要引导学生在文学现象中梳理出文体演进的基本线索,再让学生思考这些文学创作规律和文学现象之间的演进与衔接问题。以四言诗为例,《诗经》代表了四言诗早期成就,两汉时期由于三家诗和四家诗的普及,作家们熟练运用四言体创作了一大批四言诗和赋,从数量和质量上看,真正繁荣应该是魏晋时期。在南北朝时期四言诗与赋依然占有重要的文学地位。当代"百城赋"文化现象与人文始祖公祭文中的四言诗赋创作也是需要关注的文化现象。以"效陶诗"为例,文学史教学内容要求史料尽量追求连续性和完整性。     

张平仁:优秀传统文化是保持民族特性、防止民族异化的核心要素

<正>张平仁,文学博士,首都师范大学初等教育学院副教授,主要从事古代文学和传统文化教育研究。《中国教师》:传统文化是一个民族各种思想文化与观念形态的历史积淀,一脉相承,具有一定的延续性,理应在各个时期都得到重视,但为什么当前我们要突出强调"弘扬中华优秀传统文化",您认为这一现象出现的原因是什么?张平仁:传统文化在中国的社会生活中一直具有     

自主学习,是方法,也是目的

正引导学生自主学习,自主发展,培养创新能力,是时代赋予教师的使命。然而理论研究与实际操作中有多远的距离,还有待于我们思考。我个人认为,自主学习,既是学生获取知识、提高素养的一种学习方式,对初中生而言,它更是一种教学目的,即自主学习本身也是一种学习习惯与思维方式的培养,现将教学中的体会小结如下:一、教学实践以《始得西山宴游记》为例:(一)使学生明确学习内容与学习方法告诉学生我们要学习《始得西山宴游记》,而且要采取"自主学习"的方式。班级男生女生各为一组,看看哪组学得好。     

从“侠之大者＂看金庸笔下的英雄形象

金庸先生是当代著名的武侠小说创作大师,他的作品通过各种不同的手法充分展示中国古代文学、历史等方面的知识,其笔下的英雄人物形象虽然个个特点鲜明,但它们都有一个共同的特点,那就是真正的英雄必须是为国为民的大侠。所以,对全庸先生笔下的英雄形象进行一番系统的梳理和讨论,具有很高的理论价值和现实意义。     

重视文本插图 让古诗词教学充满诗情画意

正小学语文课本中收录的古诗词,是我国古代文学宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的明珠。它们字字珠玑,琅琅上口,意境优美,思想深刻,不仅使学生开拓美的视野,陶冶美的情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。2011年版《义务教育语文课程标准》中,要求学生在义务教育阶段背诵古今优秀诗文136篇(段)。可见,随着社会的进步,教育行政部门及各界有识之士已充分认识到我国传统文化之精华——     

关于加强中国古代文学课程实践教学的策略

中国古代文学课程在教学过程中,以文本传授为主,实践教学的环节比较弱。为了适应社会的需求和培养应用性人才,在中国古代文学课程的教学过程中,我们必须加强实践教学的环节,进一步强化听、说、读、写能力;结合陕西地方文化资源进行中国古代文学的实践教学;在教学中把传授知识和培养能力结合起来,强化学生应用能力、操作能力的培养。     

人文学科在应用技术人才培养中面临的问题及出路——以古代文学为例

应用技术型院校的人文学科面临的问题的实质是,人文学科的非功利性和培养目标的功利性之间的矛盾。解决这个问题要求管理者坚持"以立德树人为根本",摒弃急功近利的办学思想;要求教师调整教学手段,以服务学生的长远发展为宗旨,采用案例教学法,让"死"知识"活"起来,增强学生的人文素养。以服务社会、促进就业为导向,加强实践教学,让学生就业时做到胸有成竹,自我定位准确。解决这个问题还需采取配套措施:调整课程内容,使授课内容更好地对接职业岗位要求和职业发展需求,让学生更长久地适应社会和企业的发展需求;改革考核方式,成绩评定中加大创造性劳动的比例。     

传统批评方式的回归——论网络文学批评再现古代文学批评风貌

从网络文学批评的特点出发,分析了网络文学批评再现了古代文学批评的风貌,这种再现主要表现在三个方面:多元化的社会生活造就的欣然自得的生活态度;篇幅短小自由的点评式的批评方式;整体性思维下的意象化的批评语言。提出了应当以一种积极的态度来对待网络文学批评的建议,希望对今后的相关研究和实践有所启示。