放下,简单就是幸福——高中语文教育过程的心理疏导探微

<正>高中生最大的压力不是学习的本身,而是心理压力,放不下,就不能轻装前进,所以每个语文教师都不能光把目光放在教学上,要把教育提到一定高度,过了心理关,才能过好学习关。有一首歌叫《放下》"一只手,握不住,流沙……繁华世界弱水三千,一瓢怎取下……"抓沙,抓得越紧,留下的越少,取水,贪得越多,瓢越易破。放下,知道心里要什么,不要想那么多,简单就是幸福"。有个故事叫《放下》,庄子的老婆死了,庄子     

让课堂语言丰富起来

一年级语文教材中一学期有八次听说训练,仅靠这八次说话课提高学生的说话能力显然是不够的,我们应发挥语文工具性的特性,在语文教学中寻找说话训练的时机,将说话训练无痕地融于拼音教学中、识字教学中、阅读理解中。但是,我们也看到,小学低年级语文教学以识字为主,面对繁重的识字任务,有些教师为了节省时间、也为了"扎实地识字",识字课上成了单纯的识字;新教材课文多,课时紧,有些教师为了赶进度,忽略了扎     

有效预习有妙招

<正>对于预习,叶圣陶先生有精辟的论述:"上课之前,学生要切实预习。""要养成学生阅读书籍的习惯就非教他们预习不可。"预习是培养学生自学能力的一个有效途径,也是学生积极主动学习的第一步。重视学生的预习,就是重视培养学     

《论语》中的家庭教育智慧

编者的话:如今,国学很热。热有热的道理。国学是古圣先贤的智慧结晶,经过五千年历史积淀,如陈酒般愈久弥香,本就值得我们去认真学习、传承。特别是近三十年来,随着改革开放的持续进行,随着我们对西方文化的了解越来越深入,很多有识之士都意识到,西方文化有其可取之处,但也并不完全就是解决我们现实问题的对症良方。在一些问题上,特别是关于做人、教人的问题,     

墙,推倒了就是桥

记叙文是初中主要训练的一种文体,高一的作文练习也是从记叙文开始的。原本以为学生对于写作记叙文已经是得心应手,驾轻就熟了,结果却让我大失所望。他们的文章有的是在通篇转述一个故事;有的把从《读者》、《青年文摘》一类的杂志上所看到的一些故事改头换面而成自己的;有的实在是无事可写,就抓住某个词比如说＂友情＂之类的发表一些空洞、俗套、冗繁的议论来代替记叙和描写;还有的编造一些路遇乞丐、让座之类的陈词滥调。     

被忽略了的“仁、义、礼、智、信”——《六国论》教学案例分析

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语文课上如何对待学生的“出错”

正"错误"对于学生来说,真可谓"最熟悉的陌生人"。学生的"出错"往往带来教学机遇,教师面对这些"错误",应该明白错误也有利用的价值,可以通过语言表达、情感熏陶、点拨启发,加以人文关怀,实现价值引领。这需要教师有正确的教育观和教学睿智。一、否定"错误",价值引领语文教学的一个重要内容就是要注意教学内容的价值取向。由于生活阅历、思想深度、文化视野等局限,学生在学习过程中带有个性化的理解和感悟不可能都正确合理。教     

研究生实习中的误区

正实习过后大部分人都感觉收获平平,没有实习前预想的那么好,有人把原因归结为实习单位不好,不是知名公司,实力不够雄厚,规模不够宏大;也有人认为是工作的问题,因为只是在实习中从事一些日常的小事杂事,没有能够接触到工作的核心,没有独立的负责某项工作。但也许这些都不是真     

为孩子撑起一片蓝天

正提到我班的金浩,全校师生无人不知,无人不晓。不只因为他在全校学生中个头最高,鹤立鸡群,格外引人注目。另一个原因就是他爱在公众场合出风头,比如课堂上故意提出与教学毫不相干的问题,引得同学哄堂大笑,使教学无法正常进行;集体活动时大喊大叫,高声喧哗;尤其爱拉帮结派,在班内外搞帮派斗争,他曾单挑校外有名的社会青年"毛刺"获胜,背地里被那些捣蛋男生称为"老大"……就连我的数学课上,他也是我行我素,旁若无人地说     

小学习作教学应强化“牵下水”与“推上岸”

正兴趣是最好的老师。有兴趣的学习能使学生注意力集中,积极思维。习作也不例外,如果把学生习作兴趣培养起来,就能提高作文教学质量。笔者根据自己多年的教学经验,认为在培养小学生习作兴趣上须做好以下两个方面。一、"牵下水",乐中练笔小学生害怕习作的原因无非有三:其一,很想写,但无物可写;其二,觉得有很多事物可写,但又