基于"可见的学习"理论的语文教学设计、过程及评价

"可见的学习"理论提出倡导让学生的学对教师可见,使教学对学生可见,强化教师作为"适应性专家"的主导性地位.本文因此提出对当今语文教学的设计、过程与评价三个维度的重构思路,探索新教材单元教学与任务群教学语境下深度教学的策略,以期为当今语文教学的提质寻找一个新路径.     

可见的大学教学:内涵、特征与实践

传统的大学教学是在“传递—接受”框架中建构的,其最突出问题就是学生参与度低及知能内化不足。通过观察法及实物收集法发现:学生参与度低的现象是将学生客体化和边缘化,掩盖了质量危机的真正根源。本质上,学生表达的是对传统大学教学遮蔽了可见品性的抗拒与摒弃。为克服传统教学的弊端,可见的大学教学应运而生,其主张“互学共创共成长”的师生观,包含“看见、遇见、听见及预见”四层含义,典型特征表现在三个方面:学习者成为师生的共同身份,教、学及学习环境的相互可见成为教学的基本规范,学生热情参与及知识素质能力内化成为师生的共同追求。可见的大学教学提供了新的大学教学范式和方法论原则,在实践基础上还原了教育的本真,可为大学教学质量提升提供新的视角。     

让学生敢『问』、敢『争论』

教育家陶行知说:“发明千千万,起点一个问”,可见,问“是深入的阶梯,是长进的桥梁,是触发的引信,是觉悟的契机。”问题是思维的起点,也是探究的开始。只有当一个学生有问题时,它的思维才得到激活,才开始对知识产生探究。可见,课堂中让学生质疑提问,既满足于学生的好奇心与求知欲,养成质疑好问的习惯,又使学生掌握自主学习的方法。在历史教学中,培养学生的提问能力、质疑争论能力,对于开发学生智力,拓展学生思维,实现素质教育起着积极的作用。一、创造条件,让学生爱问要让学生爱问,教师就要改变传统一讲到底的教法。假如教师总是向学生提出这样那样的问题,让学生回答,教师用自己的思维代替学生的思维,让学生处于被动的状态,不给学生提问的机会,学生就是有问题也没时间问,学生最多也只能是     

Study on the prediction of visible absorption maxima of azobenzene compounds

The geometries of azobenzene compounds are optimized with B3LYP/6-311 G* method, and analyzed with nature bond orbital, then their visible absorption maxima are calculated with TD-DFT method and ZINDO/S method respectively. The results agree well with the observed values. It was found that for the calculation of visible absorption using ZINDO/S method could rapidly yield better results by adjusting OWFπ-π (the relationship between π-π overlap weighting factor) value than by the TD-DFT method. The method of regression showing the linear relationship between OWFπ-π and BLN-N (nitrogen-nitrogen bond lengths) as OWFπ-π=-8.1537 6.5638BLN-N, can be explained in terms of quantum theory, and also be used for prediction of visible absorption maxima of other azobenzne dyes in the same series. This study on molecules' orbital geometry indicates that their visible absorption maxima correspond to the electron transition from HOMO (the highest occupied molecular orbital) to LUMO (the lowest unoccupied molecular orbital).     

可见光通信室内定位技术研究

可见光通信技术是近年来一个非常热门的研究课题,它是一种利用发光二极管固态光源在满足照明的基本条件下,同时实现通信功能的新型绿色通信技术。相比传统室内无线定位技术来说,基于这种新兴技术的室内定位技术能耗低、定位精度高、无射频辐射干扰。介绍可见光通信室内RSS、TOA球面以及情景分析法等定位方法,并对这几种定位方法进行比较和分析。     

三维空间多面体消隐问题中可见子段的求解与归并

多面体的消隐线处理是计算机图形学中重要的难点之一。本文就多个三维物体之间的遮挡关系进行了讨论。利用几何计算对多边形与棱之间的交点特征值的求取给出了更简洁有效的方法，并在程序中利用堆栈数据结构实现可见子段的求解与归并。     

电化学现场时间分辨紫外可见光谱测量系统

当代电化学科学技术要求实现对电化学反应的控制(加速或阻化),前者如电池中的电化学反应,后者如金属腐蚀中的电化学反应。要实现对电化学反应的控制,必须了解构成复杂电化学反应的基元步骤。在已经知道的电化学反应,包括电催化反应中,基元过程在微秒和纳秒时间标度内进行。因此,应当发展时间分辨达微秒和纳秒的电化学现场时间分辨光谱技术,建立相应的测量系统。电化学现场时间分辨光谱技术主要由时间分辨光谱、微电极和电化学控制技术组成。目前,尺度达微米级的超微电极,时间分辨允许达到纳秒级,性能优良的通用电化学控制仪器,时间响应只能达到微秒级,极化电流小于微安级的电化学控制系统,响应时间可能达纳秒级。     

传播隐私管理视域下的“最近三天”可见——用户隐私边界和个人信息的自我控制

2019年微信之夜上,“微信之父”张小龙称朋友圈“最近三天”可见是微信“设置”菜单中使用人数最多的“开关”,有超过1亿的用户进行了此项设置。这1亿人选择“最近三天”可见的背后包含着怎样的个人动机与选择?本文将从传播隐私管理理论入手,并结合当下人们在使用微信朋友圈时遇到的隐私边界模糊问题,探讨“最近三天”可见的设置是如何强化用户隐私边界,推动个人空间的自我控制权回归的。     

在Photoshop中制作隐藏突起文字

通过制作此实例,学会使用“置换”命令,体会对原图像进行置换后的效果,从而能举一反三,了解盖印可见图层的作用,同时进一步熟悉图层样式及光照效果等技术的运用。