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人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》开始编写于2004年,2005年江苏省新课改将其作为历史学科的指定教材。至今已使用了近十年时间。作为一名常年工作在教学一线的教师,笔者在感受新教材诚意和品质的同时也遗憾的发现其间不少的错讹与缺陷。从新教材问世至今,不少的专家和教育工作者就此提出了不少的意见。教材也进行了更新和完善... 相似文献
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魏彩苹 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(2)
延安时期中国共产党十分关心广大妇女的民生疾苦。陕甘宁边区政府成立后,紧紧围绕困扰广大妇女的健康、社会地位、身心健康等诸多民生问题,制定政策、颁行法律,从政治、物质、精神多层面改善妇女生存现状,有效推动了妇女事业的发展,积累了丰富经验。 相似文献
25.
于兴汉 《山西师大学报(社会科学版)》1998,(2)
中国古代历史小说创作论包括三方面的内容:第一,准确把握历史小说的本质特征,将其定位于小说艺术的范畴;第二,遵循实虚结合的创作原则,使历史小说作品既具历史本真又具艺术价值;第三,克服虚妄附会和艺术构思贫弱两种错误倾向,提高历史小说的艺术品位 相似文献
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张连英 《玉溪师范学院学报》1997,(1)
本文结合史实,分层次从不同方面,论述了具有爱国主义光荣传统的中国人民在一百多年的革命斗争中所表现出来的强烈的爱国主义精神,进一步激发起学生对祖国的无比热爱和忠诚,从而自觉地把对祖国和民族的深厚感情转化为投身社会主义建设事业而埋头苦干的扎实行动。 相似文献
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通过亲身考古发掘验证了正史或一些演义所涉及的古代历史记载确实存在的事实,印证了我国古代历史学者对待历史的严肃性。提出并论证我们对待古代历史记载的正确态度。 相似文献
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正研究高试考题,找出高考命题的基本趋势及特点并将其运用于教学之中,这是高中历史教学的重要一环, 它可以让教师的"教"与学生的"学"都有章可循.可是对必修三第三单元该"怎么教"、高考"怎么考"我很困惑,学生对这单元"怎么学"也很困惑。因此我带着困惑对涉及必修三第三单元近五年高考试题进行了研究,发现涉及这一单元在试题命制方面有以下特点:第一、本单元在近五年高考中多以选择题题型出现,极 相似文献