《马嵬》(其二)的咏史艺术

唐玄宗天宝十五年(公元755年),安史之乱爆发。次年7月15日安史叛军攻破潼关,玄宗与杨国忠、杨贵妃兄妹等仓皇奔蜀。行至马嵬驿,随行将士处死宰相杨国忠,并坚决要求杀杨贵妃。玄宗不得已令贵妃自缢。史称马嵬之变。自杜甫以来,唐代诗人咏马嵬事件的作品很多。在众多咏马嵬的诗歌中,《马嵬》(其二)     

如何做好高中历史课堂的导入工作

导入环节的质量对高效历史课堂的实现起着非常重要的作用。所以,在高中历史教学过程中,我们要重新认识导入环节的重要性,以确保高中历史课程价值的最大化实现。因此,本文就从以下几种导入方式入手,对如何构建高效的历史课堂进行概述。一、故事导入法故事是调动学生学习积极性的重要方式之一,不仅是对小学生适用,对任何阶段的学生也都适合。所以,在历史课堂中借助故事导入新课不仅能够打破课堂的沉闷,调动学生的学习积极性,而     

可能性、现实性和历史构图（节选）

历史事实或事件,如果不被放在一个思想的网络或模型里．就不能获得任何意义。历史的意义不是由史实给定的,而是从史学中借取的或派生的。     

白崇禧之死

本书精选在大陆时期地位最为显赫,与蒋介石关系最为微妙,因此也最富争议的赴台高官25人,力求通过具体的历史史实,揭示他们在国民党统治时期,于重大历史事件中的亲身经历、赴台后的最后结局。     

2010年高考全国卷“五行说”试题商榷

2010年高考全国卷1第12题：12．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替,称作“五德”。每个朝代在“五德”中都有相应的次序。曹魏被定为“土德”,通过“禅让”代魏的西晋应为：     

《张骞拜别汉武帝出使西域》插图介绍与史实辨正

《张骞拜别汉武帝出使西域》（图1）,多年来都被中学历史教材用作插图,说明汉武帝时期的中外交往。     

以生命价值为视角看《桃花扇》的悲剧性

清代戏曲家孔尚任的《桃花扇》，以南明兴亡的史实为依据，谱写了那个时代的一曲悲歌。上至帝王将相，下到妓女艺人，都在历史的漩涡中徘徊沉浮，个体的生命价值都因历史变迁而不得实现，都以价值的消陨而告终。     

追忆先父谢振平抗日壮烈牺牲史实

说明：1937年8月15日，北平市卫生局长谢振平被日本宪兵队逮捕，两个月后被秘密杀害。谢培英是谢振平的独生子，在日伪统治时期追查其父的下落，在战后填报《敌人罪行调查表》，申请追捕杀害其父的日本战犯，都由他承担起来。国民政府追认谢振平为抗日烈士，举行典礼入祀八宝山忠烈祠，[第一段]     

茅盾主编《笔谈》的若干史实考辨

八年抗战,茅盾参与创办和主编过多种文艺期刊。其中,在香港编辑出版的《笔谈》(半月刊),32开,每期48页,虽薄薄一本,却是“对于鼓舞斗志、激发全体中华民族坚持抗战曾经起过不可低估作用”的刊物之一。(参见《国家图书馆馆藏抗战文献特别展》“展品介绍”,《旧书信息报》2005年8月15日)对于近现代期刊史、文学史以至中共党史研究,亦有不可忽视的价值。这里,仅就该刊的性质、作者及作品等,参酌茅盾晚年回忆录《我走过的路》及其他相关文献,作若干史实性考辨。一、关于《笔谈》的性质已故香港学者司马长风论述“战时文坛”,曾将茅盾作为抗战中…