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"民汉合班"是新疆高校近年来为缩小民汉教育质量差距而采取的一种教育模式,是"民汉一体化"教学思想的表达."民汉合班"的班级主体构成打破了以往单一民族成份的格局,由此也带来了班级文化呈现主流民族文化及少数民族文化共在的多民族文化并存态势.文章从文化共生班级文化内涵解析入手,论证了"民汉合班"追求文化共生班级文化的价值,并提出了构建文化共生班级文化的路径. 相似文献
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初中阶段是体质发展的关键期,在中考考试项目增多,难度加大的背景下,这对传统的班级授课体育教学模式带来了巨大的挑战。本文旨在以中学生为例,通过"合班分项"的教学模式,对比分析研究,试发现"合班分项"教学对中学生体质效果的影响,为学校体育教学新模式提供参考。 相似文献
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小吴是新来的体育教师,学校工会牵线师从于我。为了上好新教师第一节公开课,能在上级领导与同事面前露露脸,我精心协助她准备了一堂实践课,我十多年的教学经验帮她想得非常周到,并且听取了公开课配合班的班主任建议,让该班的一位小女生避让不上课,因为她天生下肢肌肉萎缩,行动不便,有碍队伍整齐。 相似文献
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《烟台职业学院学报》2014,(1):69-71
高职商务英语教学离不开口语教学,而当前民族院校民汉合班的口语教学却存在诸多问题。因此,在教学实践中找到相应的对策是非常必要的。本文试以湖南民族职业学院为例,分析民汉合班中藏族学生商务英语口语教学的现状及其成因,探讨如何在ESP理论指导下实施民汉合班的商务英语口语教学,并有针对性地提出了改善对策。 相似文献
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采用文献资料和数理统计等方法对高校公体健美操选项课“男女合班”教学现状进行分析,结果显示:“男女合班”教学形式在高校公体健美操选项课中效果不理想。针对这一现象提出建议,希望为今后高校公体健美操选项课的教学改革提供借鉴。 相似文献
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运用文献资料法,结合新课标指导下的课程实施的理念,对高中体育教学的选项(合班制)教学进行了分析与探讨。 相似文献
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王巧萍 《开封教育学院学报》2014,(9):205-206
自1999年高校扩招以来,多数高校师资力量缺乏,导致许多高校思政课采用合班教学方式,在医学高职院校更是如此,但合班教学效果却差强人意。探索在合班环境下合理的教学方式,有利于提高思政课的教学实效性,对加强和改进思政课建设有积极意义。 相似文献
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张笑昆 《体育成人教育学刊》2001,17(1):37-38
对公体武术课男女合班教学与男女分班教学的比较研究,发现合班教学比分班教学存在着明显优势,并且对于发展学生素质有着诸多优点. 相似文献
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对高校健美操专项课"男女生合班"教学的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
王晓 《北京体育大学学报》2003,26(4):529-530
在现行体育教学模式中,部分高校还在实行男女生分班教学模式.这种体制已经无法实现发展体育兴趣,培养终身体育观、提高体育文化素养的高层目标,也阻碍了体育教学改革的进程.结合本校体育教学改革情况,针对性的对健美操专项课男女生分班、合班的教学模式进行研究对比,通过了解他们生理、心理情况以及对他们身体素质测试和考试成绩进行分析,认为健美操专项课实行男女生合班教学模式是可行的. 相似文献