Mum’s Hands

难度:☆☆字数:395建议阅读时间:15～18分钟Night after night,she came to tuck me in,even long after my childhood years.1 her longstanding custom,she’d lean down and 2 my long hair out of the way,then kiss my forehead.     

浅谈初中数学多媒体辅助教学中的"趋利"与"避害"

在提倡素质教育的今天,充分运用多媒体手段能协助教师优化教学手段,活跃课堂气氛,使同学们在享受图文并茂、生动形象的教学内容同时对课堂知识点进行有效巩固与记忆如何科学应用好多媒体手段辅助教学是教学关键所在,值得我们引起重视.     

多媒体辅助中学历史教学的探究

进入21世纪以来,多媒体技术有了日新月异的发展,并广泛运用于各个教学领域.在提倡素质教育的今天,充分运用多媒体手段能协助教师优化教学手段,活跃课堂气氛,使同学们在享受图文并茂、生动形象的教学内容同时对历史知识点进行有效巩固与记忆.而如何科学应用好多媒体手段辅助中学历史教学是教学关键所在,值得我们引起重视.     

浅谈作文教学中培养学生观察能力

作文是语文素质的综合反映.写好作文要调动学生的兴趣,不害怕作文,不讨厌作文,提起作文没心理压力.写好作文,重在观察.     

合理“游戏”，为信息技术课堂教学锦上添花

在信息技术课上,教师希望学生快乐学习、玩味课堂、活用信息,“游戏”便是达成这一目标的好帮手。但是教师耗时、费力地组织玩“游戏”,有时效果却往往没有预期的好。我们需要合理“游戏”,通过教师的合理设计与调控来营造高效的信息技术课堂,为课堂教学锦上添花。     

中学英语学习,协作取得共赢

由于农村班级里学生人数众多,因此教师难以有充足的时间对大多数学生进行辅导、检查。本文提出,可以把学生合理地分成若干小组,让他们强弱搭配,进行协作学习,互帮互利,促使小组之间互相评比,共同提高,最终实现师生＂共赢＂。     

浅析知、情、意、行在教学实践中的合理应用

教书育人,任重道远,在教学中,我们运用热情、智慧和创造,发挥对学生学习和生活的科学指导作用,教育他们学会认知,学会协作,学会生存。在教学实践中知、情、意、行的合理运用能使我们的教育效果更加明显和突出：“知”指知识,不仅包括专业理论知识,而且指相关的职业道德文化素养;“情”,不仅指学生对处理事情的感受和评价的情感,而且指学生个人情操及学生与学生之间的感情纽带：“意”．是学生自身追求理想所表现出来意志和毅力;“行”是指学生学习过程中的行动和实践活动。它们之间彼此联系,相互影响,     

数学探究性学习课堂教学模式案例分析

数学探究性学习是关于数学教学的一种理念、策略和方法。它是师生共同结合,参与问题研究的过程,是教育改革的一个重要内容。教师应掌握数学探究性学习课堂教学模式的操作过程,以培养学生的问题意识和创新能力,发展学生的创造性思维。     

流行歌曲歌词词语的超常搭配——以方文山作词的歌曲为例分析

流行歌曲中存在着大量的词语的超常搭配现象．本文以方文山作词的几首歌曲为例．分析流行歌曲歌词词语的超常语法搭配及超常语义搭配,并分析超常搭配在流行歌曲中取得的特殊表达效果,同时还指出超常搭配和语病有着明显的界限．     

概念合成理论下的英语轭式搭配的认知解读

英语轭式搭配作为一种修辞格,能够达到简洁明快、新颖别致、言简意赅的表达效果。本文从概念合成理论的视角出发对三种不同形式的轭式搭配进行认知构建和解读。这三种形式分别为：①引导词同时支配两个或两个以上的名词,但只适应于其中的一个名词;②引导词支配两个或两个以上的名词,合适搭配,但意义不同;③引导词修饰两个以上的名词,混合搭配,＂情境触发的就近＂。本文旨在深入挖掘英语轭式搭配的认知机制和思维方式,进一步优化和验证概念合成理论。