背诵英语单词也会成为乐趣

本文遵循英语教学原则,详细讲解了英语单词背诵的一些方法,解决学生因此产生的心理障碍,使英语单词的背诵不再枯燥,而是充满乐趣,让他们以轻松愉快的心态背诵单词,从而提高英语词汇教学的效果.     

成语之“错”

汉语成语,在我国语言宝库中一枝独秀。它在社会上使用频率较高,同时又是高考必考题型,历年为中学语文教师所重视。我在成语教学中有如下几点肤浅认识。一、成语写别字是中学生常犯的毛病,同时也是老师教学中普遍感到难度较大的问题。有些常见成语因为它音同形异,易于混淆,通常作为别字处     

例析《简化字总表》中同音代替字对文言文教学的影响

同音代替方法产生的简化字对于减少汉字笔画和字数具有合理的一面,但是古籍中的汉字简繁转换也增加了对文意准确理解的难度,对文言文阅读产生一定的消极影响。     

语音隐喻之我见

Ivan Fonagy（1999）首次提出了“语音隐喻”的说法，是从语音的发音方式和其所表意义的角度进行说明的，并来给出确切的定义。本文主要从理论方面透析归纳语音隐喻的定义，并通过几种突出的表现形式（分类）进一步加深对语音隐喻的理解。     

浅谈英语教学中的记忆及技巧

<正>广大的农村中学都是从初一才开英语课,要在短短三年内熟记并掌握运用将近两千个单词绝非易事。所以说中学生普遍觉得单词难记,遗忘得特别快,为了克服这一普遍存在的困难,特就此作以下几方面的尝试,写下来与同仁们和同学们参考:     

浙江诸暨方言同音字汇

诸暨市为绍兴市下辖县级市,位于浙江东部偏北,地处长江三角洲南翼、浙东会稽山西麓、钱塘江流域中段.诸暨方言属于吴语太湖片临绍小片(见<中国语言地图集·吴语图>),诸暨市现辖27个乡镇街道.原城关镇暨阳街道是全市政治、经济、文化中心,其方言可以作为诸暨方言的代表.     

“读同音”之难

一些词汇在流传过程中，往往因地区的差异，改变了它们原有的读音。比如佛家所讲的“小乘”“大乘”。何为“乘”，古人说是“运载”之义，用来表示禅学浅深的等级。这大概不会有什么分歧。可是，“乘”读为ch&#233;ng（成）还是sh&#233;ng（圣），     

一起来,转动脑筋

PUZZLES想不想知道你究竟有多聪明?想不想锻炼下你的大脑?好,一起来测试下。下列题目要求你自行快速回答,不可和他人商讨,更不能作弊哦!准备好了吗?