哈尔滨工业大学媒体系开展“我学名校公开课”成长计划阶段展示活动

为实现哈尔滨工业大学创建世界一流大学的目标,提高研究生学习能力及英语水平,结合媒体系学生发展纲要,媒体系向全系研究生班干部开展"我学名校公开课"成长计划活动,参与者可根据个人兴趣学习哈佛     

天津市第三中学

天津市第三中学创建于1901年，是一所拥有光荣革命传统的百年名校，在其发展史上，拥有“天津市第一所官立中学”“中国历史名校”“天津市‘三A’学校”“国家级示范高中”等诸多美称。     

我们的北大生活

2005年1月6日，突如其来的一场大雪将北京大学这所百年名校装扮得素雅宁静，下午三点半，丁颖和高曦完成了“炼狱”般的英语考试，走在去北大第一体育馆的路上，丁颖不好意思地说自己最近上自习屁股都坐疼了，她再还为child(孩子)这个单词的复数形式争论不休。半年前，他们之间的话题也许仅限于乒乓球，半年后，离开国家队的她俩在北大校园里已和普通磊学生没有了什么分别，挂在嘴上的话题也变成了作家美戎的小说《狼图腾》。     

战略性约束：市场环境下中小学名校的社会伦理责任

名校的伦理涉及教育公平、示范责任、合理竞争、信用和尊重等内容。对名校的伦理约束是战略性问题，需要从制度建设、公众监督、群体自律和个体约束几个方面入手。     

做不一样的自己

于1989年上映、获得多项大奖的《死亡诗社》，是一部美国青春励志电影。它讲述丁这样一个故事：1959年，名校威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调，而且束缚了思想。然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。John Keating反传统的教育方法给学院带来了一丝生气：课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角、     

开启智慧 润泽生命 缔造名校 成就未来——晋江龙林中心小学简介

龙林中心小学坐落于中国鞋都——晋江陈埭镇洋埭村。1936年春创办，其间校名数次更改，校址几经迁徙，至今已有70多年办学历史，于2007年6月25日正式升格为龙林中心小学。     

打造教育名校 创优质教育品牌——中宁县第二小学简介

中宁县第二小学占地5882平米,现有23个教学班,在校学生1204人,有自治区级骨干教师1名,市级骨干教师8人。学校配备了先进的多媒体电教室、电子备课室、仪器室、图书阅览室等教学设施。     

让教育焕发生命的光彩

创建于1958年的武汉市硚口区井冈山小学是一所全国信息技术创新先进学校、湖北省现代教育技术实验学校、武汉市示范学校、硚口区名校。学校建有计算机教室,多媒体综合教室、无线网络教室以及校园网。这些先进的现代教育技术资源为学校创办特色教育奠定了坚实的基础。同时,便利的交通、浓厚的校园文化、快乐的文体活动园     

名校发展的核心能力与动态平衡

名校发展过程是复杂的,不仅受多种因素综合交叉作用,而且不同时期、不同类型的名校受到的主导性影响因素是不同的。深入分析名校发展、推进名校发展必须用复杂的思维来考虑。对于名校发展,不仅需要关注其影响力的提高,更需要关注其核心能力的增强。而要增强核心能力,名校发展必须在变的同时又不变,学会坚持,保持办学理念的连续性并不断深化。校长、制度与文化均是影响学校核心能力增强的重要因素,但其功能都是有边界的。每个因素都应围绕核心能力的增强而发挥功能,并通过相互作用而构成动态的平衡关系。     

办现代化名校 育健全人格学子——深圳实验学校

曹衍清,教育学硕士,特级教师。曾担任湖北省黄冈中学校长兼党委书记,2002年出任深圳育才教育集团首任管委会主任和总校校长,