初中生物学六个版本教材中“呼吸作用”实验的比较与改进

1六个版本教材实验的设置呼吸作用的学习,可以帮助学生了解其与光合作用的区别和联系,知道绿色植物是维持生物圈中碳—氧平衡的途径,对提高学生的生命观念和社会责任等生物学学科核心素养具有重要的作用。因此,在人教版、苏教版、河北版、济南版、北师大版和浙教版中都设置了与“呼吸作用”有关的实验,让学生在实验中探究植物呼吸作用现象的同时,掌握呼吸作用的概念和实质,但设置的具体实验又有所差异。     

《绿色植物的呼吸作用》微课教学的几点建议

对《绿色植物的呼吸作用》一课开展微课教学能有效提高教学效益,有助于学生对呼吸作用知识的深入理解和迁移应用。基于此,结合教学实践提出微课教学的几点建议。     

高中生物几组易混概念的比较

1.呼吸作用和呼吸的比较呼吸作用是发生在每一个活细胞中的有机物氧化分解、释放能量并生成高能化合物ATP的过程.呼吸是通过呼吸运动吸进氧气,排出二氧化碳的过程.     

2007年中考化学跨学科考题例析

近几年的综合测试能力打破了传统封闭的学科观念,加强了学科之间的渗透、交叉与综合,实现了在各科文化课教学的基础上对同学们能力的考查。     

学会归纳总结 注重实际应用——一氧化碳和二氧化碳知识导学导析

CO和CO2是初中化学两种重要化合物,也是中考考查的重点.现就如何学好CO和CO2有关知识作一小结和归纳,供同学们学习时参考.一、学比较,增加知识覆盖面学会用比较的方法对新旧知识联系,归纳     

与新陈代谢有关的高考实验题剖析

新陈代谢是生命最基本的特征，是其他一切生命活动的基础。《新陈代谢》是高中牛物中内容最多，也最重要的一章，每年各地的高考都以新陈代谢为命题重点。生物高考的难点在实验，实验题的命题点又大多落在新陈代谢中，其中新陈代谢与酶、光合作用、水和矿质代谢、呼吸作用等内容是实验中出现最多的。下而笔者对2007年高考试题中与新陈代谢有关的实验题进行归类剖析，以飨读者。     

“植物呼吸作用释放CO_2”实验改进

利用一次性滴管和BTB溶液制作内置显色(反应)装置,对初中生物学实验"植物的呼吸作用释放CO_2"进行改进。实践表明改进后的实验装置更简洁、操作步骤更方便,实验结果更直观。通过进一步探究,提高学生科学探究能力,促进学生的科学素养的形成。     

有关光合作用和呼吸作用的综合计算题

以光合作用和呼吸作用知识为背景的试题历来是生物高考命题的重点和热点，分析近几年的高考生物试题（上海、广东、江苏卷），有关光合作用和呼吸作用的综合计算题经常出现。同学们在做这类题时，常因概念分析不透，文字、图表、曲线等信息处理不清而出错。本文通过知识再现和典例精析谈谈这类题的复习策略。     

由一道高考题看实验目的在解实验类试题中的重要作用

为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。[第一段]     

呼吸商的测定及推算

<正> 呼吸商(respiratory quotient,RQ)亦称呼吸系数,是植物组织或器官在一定时间内,呼吸作用释放 CO_2的体积与吸收 O_2的体积之比或摩尔数之比,即:RQ=(释放出 CO_2体积或摩尔数)/(吸收 O_2体积或摩尔数)不同底物在完全氧化时的 RQ 不同,糖类为1;脂质分子中氢相对于氧的比例较糖类分子高,氧化时需要较多的氧,故 RQ 为0.7～0.8;蛋白质则接近1,但在植物细胞中,一般蛋白质不完全被氧化,氮被保留在酰胺中,RQ 为0.75～0.8;有机酸由于相对含氧