将平凡的档案工作做大做亮——记沈阳市和平区档案局局长张曼二三事

沈阳市和平区档案局局长张曼，以“干就干一流，做就做表率”的竞争思想，以“埘历史负责，为现实服务，替未来着想”的工作宗旨，以“敬业、求实、创新、卓越”的工作理念，将平凡的档案工作做大做亮。在她的带领下，和平区档案工作呈现出新的局面。     

崛起之光 沈阳市第九十九中学

沈阳市第九十九中学座落于和平区南运河北岸,由于办学条件和办学水平落后,于2003年被列为沈阳市22所改革试点校之一。此后,该校卧薪尝胆,励精图治,经过8年奋斗,彻底甩掉了薄弱的帽子,使教育教学水平大幅度     

实现“四化” 务实求真——天津市和平区青少年校园足球工作情况介绍

天津市和平区认真贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》,把发展青少年校园足球作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措,以深入研究开发足球文化、努力提高学生足球运动水平、打造足球文化品牌为目标,倡导拼搏向上的足球精神,努力探索足球运动在校园普及和提高的良好运行机制,充分发挥足球育人功能,让更多学生体验足球生活、热爱足球运动、享受足球快乐.     

踏上《扣篮》征途!和我们一起升级!

积分等级如下:1.扣篮联盟:2分凡填写读者调查表并寄回者均有可加入扣篮联盟,并获基础积分2分。2.火眼金睛:5分来信参与《火眼金睛》栏目并能全部猜中者加5分。3.天生绝配:5分来信参与《天生绝配》并有优秀创意者加5分。     

情境再现式园本教研：如何与家长进行沟通

情境再现式园本教研是在园本教研活动中,教师们将发生过的案例进行真实再现．共同研讨,进而共同解决问题的一种教研方式。在和平区“以园为本教研制度建设”项目推进过程中,我在南宁幼儿园万科城分园真实体验了一次情境再现式园本教研。     

试析尼泊尔的“和平区”倡议

20世纪70年代初,尼泊尔的政治流亡者为了恢复议会民主制,在印度支持下加大了对国内无党派评议会体制的挑战力度。与此同时,随着第三次印巴战争及一系列后续事件的爆发,南亚的均势状态被打破,印度确立并巩固了其南亚霸主的地位,从而对尼泊尔这样的周边国家形成了较大的威慑。鉴于国内外安全形势的恶化,比兰德拉国王提出了将尼泊尔建成“和平区”的倡议,希望以制度化的和平手段维护国家主权和独立、保持与近邻同等友好的关系、远离结盟和冲突,进而专注于国内经济和社会发展。尼泊尔的处境及其“和平区”倡议博得了国际社会广泛的同情与认可,更得到了中国的大力支持。然而,印度却将上述倡议视为对印—尼既定关系格局的冲击以及对自身安全的威胁。印度政府的保留态度致“和平区”倡议终被搁置。不过,“和平区”倡议的核心理念却在尼泊尔外交战略中延续下来。     

“融教育”理念下德育“百种体验”课程的探索与思考

以德树人、以德立人是教育立身之本,成才之基。沈阳市和平区望湖路小学"融教育"的实施做到书本知识与生活实践连接,引导学生知行合一,爱国、爱校、爱家,培养学生家国情怀和责任担当。学校开设"融教育"下德育"百种体验"课程,融"仁、义、礼、信、读、记、讲、论"于学习体验;融"诗、书、画、印、鼓、琴、舞、唱"于审美体验;融"察、问、想、创"于创意体验;融"忠、勇、诚、孝"于责任感恩体验。     

沈阳市和平区四经街第一小学

沈阳市和平区四经街第一小学建于1956年,占地5600多平方米,现有29个教学班,近700名学生。学校在上级教育主管部门的正确领导下,全面贯彻党的教育方针,本着办人民满意教育的宗旨,推进义务教育的均衡发展。2009年,学校完成综合改革实验校的工作目标,2011年被确定为沈阳市首批项目提升校,是沈阳市信息技术特色学校、沈阳市科技教育特色学校。学校确定了以"成长比成功更重要"的办学理念为支撑的"成长教育"办学特色,提出了"学生成长,教师成功,学校发展"的三大实施     

天津市和平区耀华小学

天津市和平区耀华小学是一所历史悠久、办学成绩优良并有着光荣传统的学校,是全国和谐教育实验基地校、全国教育科研先进实验校、天津市义务教育示范校、天津市文明学校、天津市体育传统项目学校、天津市体育后备人才学校。     

天津市和平区建物街小学

天津市和平区建物街小学自1962年创办以来已有48年的历史,现有12个教学班、243名学生。学校本着让每一个学生都有进步,让每一位教师都有发展的办学理念,建立了诚信、务实、创新的校风,倡导敬业、爱生、求真的教风,培育博学、善思、争先的学风。