社会主义核心价值体系是建设和谐文化的灵魂

社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的主心骨,它提供了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求,具有其他任何价值体系不可替代的凝聚力和感召力。社会主义核心价值体系的构建是我国现代化建设深入发展的必然要求,突出反映了我国各族人民的共同利益,是从深层次影响着全国人民的思想方法与行为方式的根本指导思想,具有极大的凝聚力。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。构建和谐文化的根本途径是加强建设以和谐为主题的社会主义核心价值体系。     

发挥资源优势，构建环境课程

一、问题的提出 幼儿园的课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面、和谐发展的各种活动的总和,它强调了幼儿园课程的两大特点：幼儿园课程帮助幼儿获得的是学习经验,是亲身感知获得的体验,强调了直接操作的特点;它是幼儿各种活动的总和,即一日活动。     

浅论“和谐”在对外汉语教学中的教化

对外汉语教学是传播中国文化的一项重要事业。在中国推进和谐社会、和谐世界建设的背景下,对外汉语教学应承担起传播"和谐"的责任,并将"和谐"的教化作为改变对外汉语教学中"不和谐"的重要手段。通过对"和谐"的发掘和运用,改变对外汉语教学中语言的工具性倾向,用"和谐"充实汉语教学的文化精神,给学生的精神发展和自由理性以有益的启迪,增强汉语的向心力。     

论高职专业教学团队建设的立足点——以南宁职业技术学院室内设计技术专业教学团队为例

高职专业教学团队建设的立足点,包括基础构成、专兼结构、专业带头人的引领。这些都是以专业教师为主体地位,都必须归结到"人才就是创新力和竞争力"的立足点上。     

建立和谐师生关系ABC

许多学生的违纪行为,其实并非品格问题,而是一种心理表现,因此,班主任应多一种工作方式:疏导。1.疏导,基于平等。新时期,教育者与被教育者之间完全是新型的平等关系。要摒弃“师道尊严”的思想,如果我们班主任还把“师道尊严”当作一件法宝,高高在上,恐怕难以达到和谐。班主任与学生交流、不能居高临下,盛气凌人。如果居高临下,盛气凌人,本身就无形地筑了一道墙,学生不敢亲近。我们的学生是有思想、有感情、有个性,甚至有叛逆性的。我们成人的心理也是这样:你越平易近人,别人就越亲近你;你越趾高气扬,别人越不买你的账。亲近、友好,就能交     

探索思想政治教育新路 构建社会主义和谐校园

建设和谐校园,是一项长期的战略任务。无锡卫生高等职业技术学校按照构建社会主义和谐社会的总体部署和要求,认真贯彻党的教育方针,密切联系学校发展实际和师生思想实际,紧紧抓住用马克思主义中国化最新成果武装头脑这个首要任务,抓住加强和改进思想政治教育这个基础,卓有成效地推进和谐校园建设。     

劳伦斯的原母神和维纳斯情结

从女性神话批评的角度,论述了劳伦斯对两性关系的赤裸描写是基于他对女性神话中创造力的艺术想象.对女神的创造力和生命源泉的艺术想象不仅决定了劳伦斯对其母亲的关系,而且解释了劳伦斯作品中男女主人公的关系和性爱场面的描写.     

一花一世界——论《受戒》的“和谐”之美

《受戒》的"和谐"之美,首先表现于文本"和谐"的美学追求,其次为文本彰显出"和谐"的生存精神。     

更新观念,完善机构,构建节水型社会

针对我国目前水资源的现状,指出为实现水资源可持续利用,应更新观念,改善机制,构建节水型社会.     

管窥高校和谐校园文化的构建

构建高校和谐校园文化是创建高校和谐校园、建设和谐社会的必然要求。构建高校和谐校园文化应明确内涵,把握现状,从突出重点、建设良好环境、培育和谐校园精神、发挥师生积极作用等方面积极努力。