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951.
本校使用的苏科版初中生物学教材是以"生物与环境的密切关系"为核心,一方面体现了以"人与生物圈"为主线的基本精神;另一方面又从"人-生物-环境"的角度突出了生物与环境相互影响、相互制约、共同和谐发展的密切关系。在组织内容的同时考虑到学生认知发展的规律,由宏观到微观、由感性到理性、由学生身边的或自身的问题和现象开始, 相似文献
952.
精神对话:和谐教学的愿景追求 总被引:1,自引:0,他引:1
先进的理论源于产生这一理论的土壤,理论的鲜活性因为有了这片土壤才能够璀璨夺目。课堂因谁而精彩?我们追求什么样的课堂教学?解答这样的问题似乎应该很容易,因为课堂教学情境的土壤里从形体上看有两个课堂主体存在,就人在课堂关系中的主体地位和对课堂关系建构的主体作用而言,课堂主体包括课堂场域中的教育者和学习者,即教师与学生。新课程改革的核心理念是促进每一个学生的发展,显然课堂是属于学生的;同时,新课程改革又对教师的角色作出研究 相似文献
953.
学校体育文化与和谐校园构建的互动关系 总被引:1,自引:0,他引:1
构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会,开创有中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大任务,是我国社会发展的明确目标。学校是我国社会主义精神产品的生产基地,和谐校园是社会主义和谐社会的重要组成部分,在和谐社会的构建中具有特殊的地位与意义。学校体育是学校教育的重要组成部分,而学校体育文化是学校校园文化的重要组成部分,与和谐校园的构建相辅相成。学校校园 相似文献
954.
张排房 《中国小学语文教学论坛》2011,(6):87-89
儒家和谐思想在中国有着悠久的历史,是中华文化的精髓。它强调自身的身心和谐,重视人与人,人与社会,人与自然的和谐。今天,构建社会主义和谐社会,就是对我国传统儒家"和谐"思想的增损、继承和发扬。 相似文献
955.
进入新世纪,国家倡导构建社会主义和谐社会。在这种大环境下,各级教育行政部门也要求学校建设和谐校园。这种要求与时俱进,应该大力提倡。然而,一些中小学校长在构建和谐校园的过程中,却让和谐变了味——莫把和气当和谐校长和气,用于人际交往, 相似文献
956.
高中学困生的教育教学,一直是困扰广大教师的问题。如何找回教育的本真,如何在学困生的教育过程中体验和谐与幸福,是关乎教育的本质、关乎学生的健康发展、关乎师生生命质量的问题。 相似文献
957.
面对如火如荼的教育改革大潮,学校要想得到生存和发展,就必须优化现有资源,整合各种力量,不断提高教育质量和办学效益,以期把学校办出特色,形成自己的品牌,实现内涵发展。而实现学校内涵发展的关键,在于更新教师观念,建立科学有效的管理运行模式,深化学校人事制度改革。 相似文献
958.
手机的普及和短信功能使高校出现了拇指族,高校拇指文化也随之流行。作为大学校园非主流文化,高校教育工作者应积极探索其盛行的原因和影响,积极探索引导校园拇指文化的有效途径,从而促进大学生的健康发展,打造和谐校园。 相似文献
959.
近几年来.各级各类学校在安全管理方面做了许多深入、细致的工作,基本保证了师生的生命财产安全和正常的教育教学秩序,为整个社会的和谐稳定做出了重要贡献,但还存在必须引起高度注意的误区和盲区。 相似文献
960.