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51.
孙艳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(4):11-13
教学行为是关系教学成败的关键,教师应努力在教学的各个环节构建独特的、和谐有效的教学行为,从而实现教学推进学生生命整体发展的功能. 相似文献
52.
开放课堂教学评价 ,应坚持以人为本 ,以促进学生人格和谐发展为根本目标 ,充分发挥评价的导向和激励功能 ,形成评价目标多元、评价手段多样、评价方式灵活、评价主体参与 ,关注学习过程、关注学习实践、关注学生努力、关注成功体验的开放性评价体系。教师要努力以真诚的语言、亲切的语调、鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效地调控评价的过程 ,激起学生主动参与学习、不断创新的欲望和需要 ,促使学生的心理常常处于一种“蠢蠢欲动”和“欲罢不能”的积极状态。通过我们的评价让学生品尝成功的欢乐 ,增强学习… 相似文献
53.
高校学生体育学习评价机制改革的重点是体现、强化评价的激励和发展功能。本通过一例学习评价的改革实验,介绍一种新的“依据统计学原理、量化进步幅度为趋进量并纳入评分机制”的体育学习评价方法。 相似文献
54.
传统教学强调教学是“传道、授业、解惑”的过程,推崇“师严道尊”:这在一定程度上扼杀了学生的主观能动性。而新课程改革要求建立一种新型的师生关系,营造一种和谐的教与学的氛围,这样既能引发教师的教学热情,又能极大地活跃学生的思维。因此,在新型师生关系的建构中,建立平等和谐的师生关系是很有必要的。 相似文献
55.
一直以来,人们诉求的高考改革,说到底,就是寄望通过新的路途选择,来构建人才的成长与选拔最有利的通途,来使高考在实现社会和谐、公平与发展上,最大程度地起到积极作用。而30年的高考演进,使高考已经不只是一个纯粹的教育问题,同时还是一个社会、经济、文化等综合性时代课题,甚至还是一个复杂的技术问题。[第一段] 相似文献
56.
张志先 《中学语文(读写新空间)》2009,(10)
倘若生活在乡村田野间,蚂蚱随处可见,并不足为奇.应当说,<向生命鞠躬>只是写出了生活中一件看似平常的小事,可却有着实实在在震撼人心的力量.在常人眼里,蚂蚱是害虫,是一种再平常不过的小动物,但它悲壮逃生的一幕却足以震撼每个人,以至于让"我"和儿子"呆呆地盯着","并为之震惊",并且"下意识地鞠躬". 相似文献
57.
58.
教育是人与人细致入微的心灵接触,是以人格影响人格、以性情培养性情、以心灵感动心灵的重要途径。新课程标准要求教育者树立以人为本的先进理念,视学生为朋友,一切为了学生,把学生的全面发展作为教育的出发点和归宿。在这种理念的指引下,要努力营造一种和谐、温馨的育人氛围,让学生在良好环境中自我教育、自主发展,以有利于培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
59.
社区教育是近年来蓬勃兴起的一种生活性、大众性的教育形态,但人们只关注到社区教育需求的多元性、参与的广泛性、形式的多样性,对于社区教育自身所蕴涵的对人的影响力和对社区稳定、家庭和睦、人际和谐等所起的作用则较少关注,而这正是社区德育的功用,也是社区教育内涵发展的重要方面。 相似文献
60.
作为党的电视新闻工作者,思想认识必须与党中央的决策保持高度一致,理所当然地要树立和谐理念,用我们的镜头把促进社会和谐的画面奉献给观众,为促进社会 相似文献