试谈和谐教育在构建和谐社会中的作用

和谐社会的基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处,也是社会经济、政治、文化、教育的协调.     

掬水月在手，弄花香满衣——品话题教学给职校英语课堂带来的和谐之美

著名教育家苏霍姆林斯基说过“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”对于职业学校的英语老师而言，努力激发学生的兴趣，并且让这种兴趣在一定时间内得到有效的维持，则显得更为重要。职业学校的学生更渴望在枯燥的英语学习中...     

认知语用学视角下的冷笑话研究

本文主要运用框架理论和语用关联原则对冷笑话的制笑机制进行了分析，认为冷笑话凸显了不同的认知框架，各认知框架之间既相互矛盾又相互关联共处于同一认知过程。正是各认知框架之间这种不和谐的关系导致了“幽默”效果的产生。结合之前解读传统言语幽默的不和谐-消解理论，认为冷笑话跟传统言语幽默的区别在于没有“消解”阶段。这种对认知框架的不和谐的悬置，达到了独特的“冷幽默”的效果。     

积极心理教育在高职和谐宿舍建设中的应用

宿舍是高职学生中一种较为特殊的形式,这样一个群体具有＂正式群体＂与＂非正式群体＂两重性。根据这一群体的特点,运用积极心理教育来开展和谐宿舍的建设工作。     

浅谈新课改下政治课教学如何创造“快乐和谐”课堂

高中思想政治课教学是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好思想品德,形成正确人生观、价值观、道德观的主要渠道。长期以来,政治教学经常留给人们枯燥乏味的印象,实际上这是人们对政治课的误解。     

小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

在小学教学当中,班主任管理是尤为重要的一个环节。但是在实际的管理过程中,往往由于班主任与学生之间未建立和谐关系,造成日常的班主任管理工作的开展受到阻碍。为此,有必要构建班主任与学生和谐关系。在深入分析班主任管理工作与学生之间的存在的矛盾的基础上,探讨构建和谐关系的具体途径。     

用农民的眼光看教育

我校地处农村,教师、学生大多来自于农民家庭。寻找农耕文化与教育之间的关联,用农民的眼光看教育,有助于教师更好地理解教育、做教育。一、顺应规律顺应农时——中国农业有着很强的农时观念。不误农时、不违农时,把掌握农时当作解决民食的关键。顺应天性——在柳宗元的《种树郭橐驼》中,     

仓学斌:隔代教育需扬长避短

一是两代人统一“思想认识”。由于出生与成长的环境和时代有着显著的差异,祖辈和父辈在教育孩子的问题上自然也会存在相当大的差距。比如,父辈们可能更注重孩子智力培养、个性发展,他们往往会更多地向孩子传递知识,给他更多自由,让他自由探索;而祖辈们则更看重道德教育,可能会给孩子更多的约束。在教育孩子的问题上,两代人要尽量平心静气,多一些沟通,只有统一认识,才能避免在孩子面前暴露分歧,防止这种分歧引发更多的问题。父母们最好尽量多向祖辈请教,多一     

求真求进 铸造教育品牌

天津市滨海新区大港第六中学坚持“和谐稳定、扎实根基、创建特色、丰盈内涵”的工作思路，把“励志教育”定为特色，     

公共领域与和谐社会建设内在关联探索的新突破——杨仁忠《公共领域理论与和谐社会构建》评介

<正>伴随着政治哲学研究的兴起,公共领域逐渐成为学术界研究的一个热点。作为来自西方社会的理论话语,公共领域对于当今中国社会具有怎样的现实指导意义?这是一个深具理论价值和实践意义的重要课题。杨仁忠教授撰著的国家社会科学基金结项成果《公共领域理论与和谐社会构建》(社会科学文献出版社2013年版)一书对此课题进行了富有创新性的学术研究。在笔者看来,该书具有三个方面的特征和创新性。首先,该书的研究内容、结构安排和理论观点新颖而富有创造性。该书运用历史唯物主义的立