浅析商务礼仪语言技巧

随着社会文明的进步,商务礼仪成为商场制胜的重要法宝.现代商务礼仪语言作为人类历史发展中积淀下来的文化,对人们具有强大的精神约束力,成为商家必须具备的素养,更是促进社会发展进步的重要途径.本文简单介绍了商务礼仪的内涵,主要分析了商务礼仪语言的重要性,最后从语言技巧和体态语言两方面探讨了商务礼仪语言技巧,希望引起社会对于商务礼仪语言问题的关注,促进商务礼仪语言进一步发展.     

关于高职《商务礼仪》课程改革几个方面的思考

《商务礼仪》课程在众多高职院校中作为专业课程或者公共选修课程开设,是理论与实践一体化的专业课程,是典型的工学结合课程。但在许多院校,《商务礼仪》课程教学存在课程内容不够系统、课程设置不够合理、技能训练缺乏、实践性教学比例偏低、教学方式方法僵化等一系列问题,课程改革势在必行。     

商务礼仪软实力和硬技能的分工融合

"商务礼仪"是一门能提升商务英语专业学生综合能力的课程,但是目前适合商务英语专业的《商务礼仪》教材十分缺乏。通过对比当当网24本高职高专"商务礼仪"相关教材,提出商务英语专业《商务礼仪》教材编写的设想,旨在通过"软硬结合,以软为本"的理念,提高学生的人文素质、道德修养、礼仪专业知识和商务英语各项技能。     

商务礼仪课堂模拟初探

商务礼仪是一门实践性很强的课程,模拟礼仪教学能够更好的体现这种实践性,加强商务礼仪课堂教学的效果。本人结合教学实践,探讨了模拟礼仪教学模式在教学中如何应用的问题。     

高职酒店管理专业理论课程“课岗零对接”教学模式初探——以《商务礼仪与职业修养》为例

近年来,高职酒店管理专业在校企合作方面更多的是研究实践化课程的对接,而弱化了作为职业认知的专业理实课程的投入,本文以《商务礼仪与职业修养》为例,尝试构建理论课程"课岗零对接"教改模式。     

“商务礼仪”教学设计四环节

商务礼仪课程以实践能力为本位,以素质教育为主要内容,使学生在掌握基本理论知识的同时,具有一定的实际工作技能和素质。在商务礼仪课程的教学设计中应将知识、能力和素质有机地结合起来,重点突出"情""景""教""学"四个环节。     

基于工作过程系统化的《国际商务礼仪》课程设计

在高职商务英语专业教学中,根据工作过程系统化课程开发理念,将国际商务活动中应该遵守的礼仪规范、不同国家的礼仪习俗和一定场景下的英语表达等内容进行重构,采用以工作过程为主线,任务为驱动,项目为导向,融“教、学、做”为一体的教学模式,实现《国际商务礼仪》课程设计。     

商务礼仪与提高大学生就业力的研究

商务礼仪对学生的求职就业有着重要影响。商务礼仪课程不仅对学生仪表礼仪、沟通技巧及交往原则进行培训,而且更重要的是培养他们尊重他人、做事认真、诚实守信的良好品德,促进学生就业观和价值观的转变,促进学生对于商务礼仪在就业中的作用的认识,加深了学生对于礼仪在实际工作中的作用的理解,对学生就业起到了积极的推动作用。     

高职商务日语专业开设商务礼仪课必要性探析

从学生知识结构的优化、用人单位的需求和学生可持续发展的需要三方面出发,通过对调查问卷数据的分析,论证高职院校商务日语专业开设商务礼仪课程的必要性。     

探索高校商务礼仪理论和实践课程的问题及对策

近年来,随着国际化在我国的推行,一批外企的进驻,使得商务礼仪的重要性尽显其中,商务礼仪地运用不但体现了个人的综合素质,也折射出企业的文化水平和管理境界.因此,加强大学生商务礼仪教育,在专业培养计划中开设相应的礼仪课程,积极研究解决已开礼仪课程的高校存在的问题的及其解决对策,对于高校实现高素质、应用型人才的培养目标具有重要意义.