打开心，任自然

一直以来,刘学颂都在致力于生活方式的探讨,不管是做企业,还是在生活中、教育中,她都做关于生活方式的研究。她说,中国传统的回归自然的生活方式真的是最好的。最自然的,才是最舒服的。     

让历史教学在返璞归真中落地开花构思考

古人云：“文章做到极处,无有他奇,只是恰好;做人做到极处,无有他异,只是本然。”这里的“恰好”与“本然”就是自然而然、水到渠成。同理,好课并非不是标新立异的,必然是回归自然、简明扼要的。然而,时下很多历史公开课、竞赛课和示范课也在程度不同地采用“情境教学法”,但实践状况令人担忧：或是“舍本求末”,重“形式”而轻“内涵”,整节课除了“动听的音乐”“精彩的画面”“热闹的场面”外,什么有意义的说史学史与问题思考也没留下;或是追求面面俱到,对学生进行“知识轰炸”,整个课堂教学都是为了完成教师预设的教学任务。显然,这些做法只是体现了新课程的“形”,而没有领略到新课程的“神”。     

浅谈家长应如何看待孩子的特长教育

对待特长教育,不少家长时常表现得过于盲目乐观和过于盲从,他们往往无视孩子的真正兴趣或内在天赋潜能,不考虑孩子的接受能力,一窝蜂地让孩子参加名目繁多的特长学习班。事实表明,只有充分尊重儿童天性才会使其终身受益。     

范曾

范曾,字十翼,江苏南通人。中国当代大儒、思想家、国学大师、书画巨匠、文学家。范曾提倡“回归古典、回归自然”,身体力行“以诗为魂、以书为骨”的美学原则,对中国画的发展作出贡献,开创了“新古典主义”艺术的先河。     

回归自然亲近自然——农村幼儿园区域活动的主旋律

随着课改的深入发展,区域活动在培养幼儿个性发展中的价值正在被不断地挖掘出来。但农村幼儿园却普遍存在着以下状况:1.区域活动时间被占用。每天的活动表上虽然安排有区域活动,但许多教师却以各种方式侵占区域活动时间,或拖延集体教学活动时间,或以讲故事、复习儿歌等替代。2.区域活动变为一种指导性很强的教育活动,幼儿没有选择的余地。3.活动内容脱离幼儿生活,幼儿积极性不高。4.活动设置过于城市化,许多家长认为区域活动既学不到知识,又浪费时间。如何改变上述状况,让农村幼儿园的孩子享爱区域活动的乐趣,从而获得生动活泼的发展呢?笔者…     

北京电子科技职业学院成立

德育作为教育目标，既贯穿于教育过程，又体现于教育成果。但在基础教育阶段，影响一个学生思想品德成长的必然因素却又往往令人难以准确把握。所以，一些同志强调德育“回归自然”，主张不要刻意进行什么思想品德教育，把学生思想品德的成长，寄托于环境的潜移默化，采取“无为而教”的态度。不过，多数同志则认为，德育是一项自觉的主动的教育过程，它的教育成果与过程的科学性有着密切的关系，因此，不少学校和教师进行了关于德育流程的探讨。     

伦理·自然·浪漫——卢梭文艺观

在18世纪的多数思想家为科技理性摇旗呐喊、倡导人类要充分享用一切文明成果时,卢梭即从人生存的角度对科学和艺术进行反思。卢梭先于康德提出“人的感性与理性相统一”的命题,显示了他对人的问题的深切关注。而这一人学思想反映到艺术哲学领域,必然体现为标榜伦理、崇尚自然和张扬浪漫的文艺价值观。     

因洗尽铅华而美，因回归自然而真

课堂不是“秀”场,成功的课堂教学应该是真实、自然、和谐、天然的过程,是师生生命的自由释放的过程,是能直接反映新课程的理念与价值取向的课堂状态,是师生间的一种智慧,一种灵性,一种默契,一种没有经过刻意加工的自然想法,一种原始的自然美,是原创精神培养的真正源泉。在“杏星杯”全国优秀青年教师教学艺术大赛中,     

《海蒂》的美学特色

感谢奠自佳老师,他把瑞士作家约翰娜·斯比丽的《海蒂》翻译成汉文,让我国广大读者都能享受这一盘精神美餐。《海蒂》的发行量之所以仅次于《圣经》,除了皈依上帝、相互关爱、回归自然等思想因素外,其形式美引人入胜也是一个重要的原因。     

自然:作文教学的终极追求——兼议时髦作文观的偏颇

写作是一个人素质、教养、个性、阅历的综合体现,是富有个性创造的心智活动。学生展露了自己的心迹,文章才有思想的质感,才有憾人的力度,才能显现生命的品质容量。反之,则会出现故作深沉、无病呻吟、小孩说大人话的现象,失去作文教学的本来目的。