远离尘嚣 回归自然——让“热闹”的语文课堂教学找回“语文味”

语文课程标准强调,阅读教学应提倡标新立异,允许学生见仁见智地解读作品,对作品进行创造性的思考。所以,我们的课堂活跃了起来,学生们都有了发表自己见解的一片天空,还能基本上得到老师赞许的肯定。也因此,我们的课堂开始闹起来。在学校的一次语文教研活动中,我听了学校两位教师上的课,感触颇深。     

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偏远地段——远离闹市喧嚣,尽享静谧人生 郊区乡镇——回归自然,享受田园风光 紧邻闹市——坐拥城市繁华 挨着臭水沟——绝版水岸名邸,上风上水 挖个水池子——东方威尼斯,演绎浪漫风情     

崇尚天性——我眼中的美国幼儿教育

在美国生活的两年多时间里．我参观了许多的幼儿园,也经常到一些美国家庭去做客,因此结交了不少美国小朋友。美国幼儿教育那种崇尚天性、回归自然的理念和特色给我留下了深刻的印象。     

舒心八法

想一想换个角度来看挫折和失败,是对人意志、决心和勇气的锻炼。走一走到野外去郊游,到深山大川走走,散散心,极目绿野,回归自然。     

还是让公开课回归自然好

随着新课改的逐步推进，各地围绕课程改革而开展的教研活动进行得如火如荼，而举行公开课往往则是各地教研活动的主要形式。作为一名青年教师，笔者经常参与各种公开课活动。应该说开展公开赛课和听课活动，有利于促进不同地区和学校老师们的教育教学经验、技能的交流，能给广大青年教师以展示自我的平台，是个不错的教研形式。     

浅谈“回归自然”促进幼儿发展的重要性及实施策略

大自然是孩子们体验、探索、发现、学习、游戏的极佳场所,这一点是毋庸置疑的,但是"回归自然"的道路却始终艰辛,这与园所提供的环境、教师固有的理念、家长的支持都是有着直接的关系。本文从分析"回归自然"活动对于幼儿发展的重要性说起,重点阐述了"回归自然"促进幼儿发展的实施策略,包括幼儿园要构建"回归自然"的课程内容;教师要转变观念支持幼儿在自然中的活动;家长要积极互动帮助幼儿感受大自然中的乐趣,为"回归自然"的实践操作提出了一些可行的策略,是值得参考的。     

让学生的习作回归自然

《语文课标》为作文教学提供了丰厚的理论底蕴,引领了作文教学的发展方向,降低了小学阶段写作难度,把重点放在培养写作的兴趣和自信上,但没有形象地描述具体的操作方法。它只是一种全     

办学是一件纯粹的事——闵行区日新实验小学探访

创办才两年，闵行区日新实验小学已经创出了轻负担、高质量、宽基础的好名声。从操场到教室，收集点点滴滴的细节；从教法到课程，蔬理丝丝缕缕的脉络，记发现，学校能有这样的发展，是因为遵循了一个最为朴素的道理，那就是，回归自然，让教师像教师，始终保持着一种热爱学生的激情，竭诚付出的胸怀，让孩子像孩子，愉快、活泼，多姿多彩地学习、生活。[编按]     

金门，宁静之岛

在这个岛旅游，有很多的选择：喜欢历史文化的可以寻幽唐朝以来的史迹遗脉;喜欢风光的可以回归自然，享受野生之美；喜欢民俗的可以在金门感受到保存更完好的闽南民风[编者按]     

让“奥数”回归自然

只有对数学真正感兴趣、有潜能的孩子才适合读“奥数”。而把“奥数”成绩作为孩子升入名校的敲门砖,或者是出于一种从众心理,认为别人家孩子去学了,自己的孩子不去学,以后就会“吃亏”,这些都是对“奥数”的一种曲解。