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周金萍 《铜陵职业技术学院学报》2007,6(4):83-85
自然是哈代乡土情结的体现,自然是哈代精神的庇护所和心灵的栖息地,自然是哈代创作的源泉,自然是哈代心中永远的绿洲。自然的回归就是人类本性的回归,自由的回归,自然的回归就是真善美的回归。哈代通过《无名的裘德》反映下层人生存和理想的奋斗,以及自由精神的追求。小说中人与社会环境的冲突就是人类的自然本性与社会现实的冲突,裘德的悲剧也由此而产生。小说创作的目的就是为了揭露这种冲突,批判维多利亚社会的虚伪和残酷,呼吁人们重新审视自然,保护自然,回归自然,回归人性,以达到改造社会的目的。 相似文献
92.
新年伊始,雾霾锁京城。监测站PM2.5的浓度已超过每立方米600微克。1月12日夜间达900微克。按国家新订标准,超过200微克为重度污染,超过300微克对所有居民均有危害。电视台提示:在空气重度污染时,老人与儿童应在室内,不要外出,以免健康受损。这几天我无处可去,只好在家读书。想到过去读过的《加德纳世界艺术史》第28章,记述了一则学术掌故:"伏尔泰对卢梭:科学对‘自然’的趣味"。我又重翻出来,边读边抄。 相似文献
93.
少数民族题材的电影是最能体现人与自然关系的生态主题。电影《寻找刘三姐》全面展示了广西自然生态的魅力,并描述了人与人、人与社会、人与自然之间的情感及生存关系,关注了人自身的内心和人与自然的和谐问题,也表达了人对生命自由与爱情自由的追求和对怀乡的思想。这些丰富的生态表达对于当今生态文明的建构具有重大的启示意义。 相似文献
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95.
96.
白祥志 《中学语文(读写新空间)》2013,(27):4-5
语文不仅仅属于课堂,语文是社会的,也是生活的。我们今天的语文教学,不单纯是教给学生一定的语文知识和语文能力,更重要的是要在教学中培养学生解决现实生活问题的能力。在21世纪的今天,语文应该与时俱进、高瞻远瞩,培养时代需要的人才。一、回归生活、回归自然的语文教学是培养学生解决现实问题的能力的基础 相似文献
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98.
让·雅克·卢梭是18世纪法国伟大的政治家、哲学家、自然主义教育思想的创始者以及现代发展心理学的先驱。他在其著作《爱弥尔》中详尽阐述了他的自然主义教育观,提出了"教育要适应儿童天性的发展,以培养自然人为目的"的自然主义教育观,反对压抑与摧残儿童的天性,号召教育"回归自然"、"顺应自然"。卢梭的自然教育理论虽然有一定的历史局限性,但对后世产生了深远的影响,对当今教育特别是素质教育也有一定的借鉴作用。 相似文献
99.
最近.在韩国的父母中间,自然育儿法开始受到重视,而且渐渐流行起来。自然育儿核心就是生活、教育、游戏等都尽可能回归自然,最大限度地使孩子在自然的状态下成长。 相似文献