社区图书室的建设与服务

从社区图书室建设的必要性谈如何建设与服务。     

乡镇图书室为农牧业发展服务的思考

对基层图书馆工作而言，如何为广大农牧民生产生活提供满意的服务是方向，也是目的。     

岑溪市第二小学

岑溪市第二小学(以下简称岑溪二小)创办于1990年,校园占地面积9311平方米,校舍总建设面积12227平方米,学校小学部现有教学班61个,学生4276人,各项教学设备齐全,拥有多媒体阶梯大教室、微机室、教师电脑备课室、仪器室、实验室、图书室、阅览室等,其中图书室藏书119588多册。学     

浅谈搬馆后少儿图书室的开架管理

龙海市县级图书馆搬馆在即,要抓住这一重要时机顺势而为,对原有的图书馆排架及管理方式进行转换,提升少儿图书室的服务效益和服务能力,实现以普遍、均等、降低成本的图书馆服务促进社会成员自主化学习,实现图书馆社会功能,保证文化事业持续发展.     

对西部贫困地区农村中小学图书室建设的探析与对策

“图书资料是人类知识的结晶，是一个国家的重要精神财富，也是当今科学技术发展的三大支柱（能源、材料、图书资料）之一”。然而，在广大西部贫困地区农村中小学图书室建设不达标．图书种类不全、质量不高仍是目前和今后需加强和提升的部分；学校领导对图书室在当前进行的新课程改革和素质教育中的地位认识模糊，服务方向不明．致使教育资源浪费；教师对学生的阅读习惯、能力培养指导不力，没有形成强烈的阅读欲望和良好的读书习惯：图书管理人员专职少、兼职多、不稳定等等因素的存在，使其不能真正服务于教学，服务于教改，服务于学生，服务于社区。     

谈山区中小学图书室建、管、用工作

中小学图书室是教育技术装备“三室”（中小学实验室、图书室、微机室）的建设之一，在“世行贷款”和“普九”期间得到了快速的发展。我县六个班以上的中小学都建起了图书室、阅览室，并按“普九”必配图书目录装备了图书。     

聋校图书管理之我见

学校图书室是基础教育中的重要思想文化阵地,是实施素质教育的绚丽舞台,聋哑学校图书室尤其如此。笔者结合聋校教学特点和自己多年的工作实践,谈谈如何做好聋校的图书管理工作。     

邛崃市羊安镇中心小学

邛崃市羊安镇中心小学基本完成了标准化学校建设，拥有计算机网络教室2个，语言实验室，多媒体教室，闭路电视系统，学校图书室藏书25000册。     

贫困地区农村中小学图书室建设探析

中小学图书室建设是“普九”达标的必备条件之一。近年来，随着“普九”教育评估验收工作的大力开展，贫困地区不少农村中小学也办起了图书室，改变了师生无书可借、无书可读的状况。但是，怎样加强图书管理，发挥“第二课堂”的能动作用，更好地为教育教学服务，就成为图书室建设的一项重要工作。目前，图书室工作存在的主要问题，一是教育观念落后，认识不足。一些学校领导忽视图书室工作，认为有没有图书室无关紧要，只要抓好教师备课、讲课，学生认真学习功课就行了；也有领导担心学生课外阅读会影响学习成绩，把“普九”配备的图书置于…     

浅谈县级图书馆的藏书建设

县级图书馆由于其职能经费等因素所限，藏书以用为主，注重通实用及加强地方文献的收藏和农村图书室的建设。