土地,我想对你说

山东,邹城,一个小地方,我长大的地方。邹城依着石头山,傍着人工湖。山叫护驾山,湖叫唐王湖。城南有个孟庙,谁的庙?孟子的庙!那可是圣人啊!所以,我打小就觉得特自豪,觉得生在邹城真是好得不能再好了。在邹城,大人们少不了要讲孟母三迁的故事,我们耳濡了不少年头。附近的小孩聚在一起玩"老鹰抓小鸡",我就有机会用孟夫子     

圣人师表，儒雅千年——孔子给我们的教育启示

为进一步强化以“爱岗敬业、乐于奉献”为核心的师德精神，弘扬中华民族优秀传统文化，让教师在经典阅读中增长智慧、修炼人格、提升综合素养和专业能力。重庆市以《国学经典与教育》为主题，通过整合资源、精制课程、创新模式，分层分类对全市近30万名中小学、中等职业学校教师实施网络远程培训。广大教师将培训当作精神大餐，随时随地吮吸中华...     

古圣人巡礼

中华民族,文化源远流长,在中国古人中,不乏一些圣人之称谓,最为出名的是如下十大圣人。一、至圣孔子孔子名孔丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(今山东曲阜南)人。我国古代著名思想家、政治家、教育家,儒家学说的创始人。汉以后,孔子的学说逐渐成为中国封建文化的正统,影响     

刑赏论

《书》记皋陶之说曰:"罪疑惟轻,功疑惟重。"释者曰:刑疑付轻,赏疑从重,忠厚之至也!夫有大罪者,其刑薄则不必当罪;有细功者,其赏厚则不必当功。然所以为忠厚之至者,何以论之?     

英雄与圣贤

英雄与圣贤区别：英雄能够征服天下,不能征服自己,圣贤不想去征服天下,而征服了自己;英雄是将自己的烦恼交给别人去挑,圣人是自己挑尽了天下人的烦恼。     

做一个心存敬畏的人

子日：“君子有三畏：畏天命,畏大人,畏圣人之言。”按圣人言,我们应该有敬畏之心。     

郭象的问题意识与化解之道

由于郭象是魏晋时期最后一位最有代表性的玄学家,他必须同其他玄学家进行理论对话。因此,他有比较强的问题意识。针对如何回应有无之辨、本体如何为人所用、如何处理名教与自然的关系等问题,他建构了一个有特色的玄学思想体系。     

孔子·中国·中国人

孔子对中国及中国人的影响巨大,这是人所共知而不成问题的,但是,怎样评价孔子,却成了问题。历来评价孔子差异甚大,旧时尊孔子为“圣人”,当然众口一辞皆是赞誉之语,但到了孔子“圣人”“素王”的头衔一旦脱落,这评语可就五花八门了,就连西方人隔帘望影看孔子,也众说纷纭各持一端。伏尔泰、狄德罗、罗素等人看到了孔子和中国人“温文尔雅”“自制有礼”,便称赞他好得不得了;     

论胡瑗的治国训民及其教育主张

胡瑗在继承孔孟政治理想的基础上,更重视“王道”社会实现手段的多样化,重视教育为现实社会服务。胡瑗认为,教育的首要任务就是传播圣人之道,所以他高度重视“圣化”的治国作用。因此,他主张一方面要知人善任,广纳天下贤才;另一方面要依靠教育,让学校培养的人才能够更好地治理国家。     

我心目中的孔子

孔子,他对我们来说并不陌生,自古以来便是一位家喻户晓、尽人皆知、卓而不群的伟人,深得人们的敬爱。在我眼中他更是一位普通而伟大、平凡而卓越的圣人前辈,我对他更是充满了无限的敬慕、钦佩之情。