深圳“好日子”杯网球场馆行业网球邀请赛落幕

深圳市首次以网球场馆、俱乐部为单位的网球赛事——2007深圳"好日子"杯网球场馆行业网球邀请赛于12月29日在深圳越通(东湖)网球俱乐部举行,深圳各大网球场馆负责人及教练员参加了这次比赛。     

BT总动员

美国论坛的某“筒子”兴奋的称他在一家健身场馆．跟奥登大叔一起打了两场野球．奥登大叔有好几个盏帽。近10个震篮．其中好几个是一条龙。开拓者队事后证实这条流言属实。球队很不爽。球队主教练内特大叔（Nate McMillan）说：“我们听说这事了,今天我找这小子聊了．告诉他不可以这么干。”负责奥登恢复情况的体能训练师Jay Jensen也跟奥登谈了．奥登觉得是不是小题大做了。     

成都市游泳场馆经营与发展状况调查与分析

文章从《成都市游泳场馆的安全卫生管理制度》的相关规定,采用问卷调查、访谈法等方法对成都市室外游泳场馆进行调查,找出其中存在的问题,并提出几点建议以供参考,以期促进成都市游泳运动健康地开展,促进全民健身运动的开展。     

亚运会场馆“广州体院体育馆”开工奠基典礼隆重举行

2008年12月31日上午,2010年亚运会省属四个新建场馆中的广州体院体育馆开工典礼在广州体育学院隆重举行。省代建局、亚组委和广州体院的领导以及本项目的代建、设计、监理、施工等单位代表约40人参加了开工典礼。典礼上项目代建单位广州市城规院和使用单位广州体院的领导对广州体院体育馆的开工表示了热烈的祝贺并致辞,省代建局党组书记、局长段海金同志宣布广州亚运会广州体院体育馆项目正式开工。     

乌鲁木齐市羽毛球俱乐部经营现状调查与研究

乌鲁木齐市是新疆羽毛球运动开展最好的城市,通过深入的科学调查,以获得客观真实的材料,对乌鲁木齐市羽毛球俱乐部的经营现状,管理机制,消费者基本情况,教练员基本情况进行调查分析,以期能为乌鲁木齐羽毛球俱乐部持续健康的发展提供参考.     

第15届多哈亚运会考察报告

通过实地考察、专人访谈等方法,结合北京奥运会筹备时期的相关工作经验,对多哈亚运会竞赛组织运行情况进行了考察和总结,主要包括基本情况、总体印象、多哈亚运会赛前和赛时组织结构、主运行中心、场馆建设和使用、青年营、遗产项目、技术官员制服、竞赛组织、竞赛报名工作等方面,并提出相应建议.     

大型赛事场馆赛后利用现状及制约因素分析

采用问卷调查法、数理统计法和文献资料法等研究方法,对我国大型体育赛事场馆的赛后利用现状及其制约因素进行分析.大型赛事场馆赛后利用的现状主要表现为:对外开放率逐步提高,社会效益、经济效益并重;整体经营状况不容乐观,"自我造血"能力不强;"本体经营"为主,经营范围、方式进一步扩展;经营观念逐步改善,营销观念相对滞后.认为其制约因素主要包括场馆自身硬件基础、体育场馆投资结构比较单一、绩效制尚未建立、现行管理体制不健全等.     

我国近三届全运会场馆建设与运营研究

全运会场馆投资规模大、社会影响广,对城市的发展起到了举足轻重的作用.以近3届全运会新建的综合场馆为研究对象,从社会学、市场营销学和管理学的角度对全运会场馆的建设与赛后运营现状进行了调研分析.结论:在建设与融资方面,应多元融资拓展资金来源,协调体育场馆建设与城市总体规划、从建筑单体设计方面考虑体育场馆的赛后利用,灵活多变的体育场馆空间设施;在后期运营中,对公益事业政府给予政策性支持,场馆规划为赛后利用奠定良好的基础.希望能为我国全运会的场馆建设及运营提供有益的借鉴.     

场馆教育师资队伍培养的实践探索

在深化课程领域综合改革的推进过程中,学科综合实践活动被推到最前沿,场馆资源的开发与利用也成为了新的亮点,公民的核心素养更是被前所未有的关注。教育在这样的背景下培养综合型创新人才除了有先进的教育理念和理论、科学的方法与途径外,还要有能够胜任当前教育的师资队伍。然而,在长期的校内分科教学体制下,各学科教师之间缺少联系,互相不了解其他学科的教学内容,各扫门前雪。教师自身缺乏跨学科素养与资源整合意识,就难以很好地落实课改要求,为此,为了引领一线教师能在各类场馆有效开展综合实践活动课程,我们通过“走进场馆,开展实践探索;走出校园,拓宽专业视野;科研引领,解决课堂问题;广纳资源,研制开发学习单”四种策略对教师进行培训。最终,教师的资源教学化开发能力、跨学科综合素养和组织指导教学的水平都有较大的提升。     

我眼中的故宫:学生探究学习活动

场馆教育越来越被教育界重视,基于此北京市第五中学分校设计实施了"我眼中的故宫"综合实践活动,旨在为学生提供更丰富、更个性化的学习方式,让学生通过场馆教育,加强实践能力、综合能力,从而让学校教育更加适合学生发展.本研究在分析总结中西场馆教育优缺点基础上,系统介绍了所开展与实施的场馆教育,分析了北京市第五中学分校的场馆教育具有的正式学习与非正式学习相结合、综合实践性以及建立了科学系统评价体系等特色,为场馆教育提供了一个很好的教育案例.