合理开发校外场馆的课程资源

场馆学习环境不同于学校的课堂,其展品信息丰富、专业性强,同时由于受场馆设计理念和展示方式的影响,使得这些资源处在复杂的环境中,这就决定了场馆课程资源开发的难度。如何合理地开发和利用蕴涵在其中的课程资源,如何将这些课程资源与学科课程进行整合,更好地为学校学科教学及课程建设服务,一直是广大教育工作者关注的问题。近年来笔者在上海昆虫博物馆生命科学课程资源的开发和利用中作了一些探索与尝试。     

相约盛典

冰雪交融,激情飞扬,北京冬奥会成功开幕,一场载入奥林匹克史册的冬奥盛会在神州大地隆重上演!近年来,我国在经济、科技等多个领域发展迅速,为世界奉献一届精彩、专业、安全的冬奧会。在疫情防控期间举办冬奥会,工作量更大,防疫、后勤工作更复杂。我国付出了巨大的努力,组织能力有目共睹。近几个月来,冬奧会一流的场馆设计、专业的后勤保障和详细的防疫指南给人们留下了非常深刻的印象。     

为“国家名片”镶上“冰丝带”——代依莎谈《北京2022年冬奥会——竞赛场馆》小型张的设计

每一届奥运会的场馆总能给人们留下特别的印象,同时也成为举办城市重要的奥运遗产。《北京2022年冬奥会——竞赛场馆》邮票作为北京2022年冬奥会系列邮票选题的重要组成部分,通过场馆建筑之美,向世界展示北京冬奥会的风采。《北京2022年冬奥会——竞赛场馆》特种邮票1套4枚,小型张1枚。     

纽约街头独特的钢琴聚会

这次暑假陪儿子回纽约,正巧遇上纽约举城开展的Play on me.I’m you rs.（弹奏我吧,我是你的）街头钢琴演奏活动。这是非盈利组织Sing for Hope（为希望而歌）为给城市添加更多人文色彩而发起的活动,他们希望让更多的人可以随心所欲地用琴声表现心声。从6月21日至7月5日,该组织在纽约主要的景点、公园、学校和文化演出场馆等主要公众场合共放置了60架street piano（街头钢琴）,任由过往的路人随意弹奏。     

新时代背景下成都市羽毛球场馆运营模式研究

对成都市羽毛球场馆运营方式进行实地调查,顺应我国进入新时代的良好机遇,希望成都市羽毛球场馆能抓住时期,铺设出符合自身运营的长远道路。通过实地调查法、访谈法对成都市的运营情况进行深入了解后发现,这些场馆的运营方式多样化,依靠与俱乐部的长期合作来稳定资金的流通,但依然存在工作日上午场馆的很多场地闲置,即使在下午和晚上,场地的使用情况都不容乐观。为此,成都市羽毛球场馆的经营者应在继续延续运营多样化的同时,吸纳更多的"主力军"队伍,并加大学校和社区两大区域的宣传;同时促进多方面的羽毛球赛事的举办,以此来增加羽毛球场馆的运营业绩。     

科学场馆“：做思共生”学习的广阔天地

近年来，伴随非正式学习理念的发展，场馆学习逐渐走进教育研究者的视野，打开了科学学习的另一个视角。场馆学习的深度建构可以从物理场馆的建设、物型课程的建构、教学范式的探索、育人团队的建设等方面入手，进行校本化的实施，从而促进“做思共生”的深度发生。     

滑雪场馆数字孪生场景构建逻辑与推进策略

受新型冠状病毒肺炎疫情的影响，体育产业实现高质量发展成为时代课题。随着新型数字技术的应用，数字孪生作为促进数字经济发展的新型数字技术已逐渐成为学界共识。将数字孪生场景作为滑雪场馆突破经营瓶颈的路径，提出滑雪场馆数字孪生场景构建思路。以数字孪生技术为理论基础，以我国体育产业高质量发展的内在要求与满足个性化消费需求作为滑雪场馆构建数字孪生场景的动力，以实现滑雪场馆服务效能提升与智慧化建设为目标，构建以改善消费者体验为中心的滑雪服务场景、以仿真模型为基础的滑雪场馆运营管理场景、以预警联动与智慧决策系统为手段的滑雪决策场景，以此推动滑雪场馆提高服务质量。基于以上提出建议：1）加强滑雪场馆数字化建设的顶层设计，充分发挥我国相关政策与行业标准的引导作用；2）激发我国冰雪运动产业的市场活力，滑雪场馆要加大运用数字孪生技术开发滑雪产品和服务的力度；3）滑雪场馆要加强数字孪生平台建设，提高主动服务能力；4）加强冰雪运动产业从业者的培养与培训，促进冰雪场馆运营人员提高专业化服务水平。     

学习元宇宙环境下公共图书馆场馆教育现代化建设

公共图书馆作为社会教育的公共文化场馆，正迎来场馆教育现代化发展的新阶段。通过阐述场馆教育的内涵本质，探索基于学习元宇宙的场馆教育特征及国内实践现状，构建公共图书馆场馆教育服务模式，打造涉及环境、资源、活动、社交的多层次场馆教育情境，从而推动元宇宙环境下的场馆教育现代化变革发展，建设文化强国、教育强国。     

“研深”文旅项目：基于地方场馆课程资源的综合开发

在当前自主学习、终身学习理念的影响下，场馆课程资源综合开发需求日益强烈。场馆学习打破传统教学模式对于时空的限制，为情境化教学提供条件，促使各类良性学习行为的发生。“研深”文旅项目在开发课程资源的过程中，从场馆学习多元评价标准、产品研究工作等方面完善策略，强调搭建场馆和学校共育平台的重要性与将资源课程开发纳入学校课程规划体系的必要性，为各地场馆课程资源的综合开发提供了可循环的措施支撑。