废名小说研究述评

废名作为一位具有独立精神的小说家,是颇值得我们对其进行多方面深入研究的。因此．本文将立足于废名小说．试图从研究者们研究的不同方面入手,即从反映世界的方面、作者创作的方面、作品艺术的方面以及读者接受的方面对其研究状况作一个述评。并指出存在的不足与空间．以期有利于后续研究的进一步展开。     

给痛苦一个出口

从来没有平坦的大道,也没有一帆风顺的生活,更没有完美的人生。一个生命从出世的那一刻起,就注定了要接受与挑战成长中的所有不幸与痛苦。一粒种子要想发芽,就得忍受土壤甚至是石块的顶撞之痛;一只蝴蝶幼虫要想变成美丽的蝴蝶,就得接受破茧的撕扯     

在高中历史教学中如何进行课堂讨论

课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中,改变教师“一言堂”的传统方式,变学生被动接受知识为学生主动地学习,并去研究和探求真理;在学生与教学内容的关系中,改变学生机械地接受知识的观念,让学生多问“为什么”。     

浅论儿童文学文本之接受——由文本误读说起

文本接受．这是一个开放而又深深困扰作家．读者和评论家的问题．它涉及到文本的多层结构．更涉及到接受所应具备的多方背景。误读是可能更是必然的,文本与接受双方的“矛盾”（外在和内在的）构成了“误读”的必由之路。本文拟探讨误读的种种可能．以及误读所产生的积极与消极的意义。     

我的“两面派”爸爸

人人都有爸爸。或许你认为他是可怕的,或许你认为他是可爱的。如果你问我的爸爸是什么样的,告诉你吧,他是个"两面派"!何谓"两面派"呢?他有时会突然给你个惊喜,让你高兴一阵子;有时他会发火,如火山喷发,势不可挡!不管是惊喜,还是发火,我都得接受。唉,没办法,谁让他是我爸爸呢?     

浅谈高中历史教学中的课堂讨论

课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中,改变教师“一言堂”的传统方式,变学生被动接受知识为学生主动地学习,并去研究和探求真理,在学生与教学内容的关系中,改变学生机械地接受知识的观念,让学生多问“为什么”。     

接受美学语境下商业招贴的审美取向初探

接受美学最根本的特征是把欣赏者提到文学理论、美学研究的中心位置。商业招贴本身所附带的经济属性,以及与受众的密切关系,决定了它比其他艺术门类更容易受到接受美学的影响。在接受美学语境下,商业招贴的审美取向发生了很大变化,尤其表现在以下几个方面：反对抽象,提倡具象;注重形式美感;动态地看待艺术生产过程;为受众创造更多的联想空间;注重大众审美教育。商业招贴充分实现了现代艺术的展示价值,在接受美学语境下,紧锣密鼓的发展着。     

学会领导自己

刚进军校不久,西点就给我上了一课,这对我日后的领导生涯起到了至关重要的作用。军校的学生都是预备军官,因此学年之间等级非常     

初探语文教学中学生问题意识的培养

问题意识是思维的动力,是创新精神的根源,是创造发明的摇篮。传统的教学过分强调接受学习、死记硬背、机械训练。新课改为培养学生问题意识提供了强有力的理论依据和适宜生长的优质土壤。新课程倡导的研究性学习,其核心在于启迪学生运用自己的心智能力去发现和探索问题。研究性学习与传统的被动     

聋校古诗教学课堂观察及思考

新一轮课程改革提出的许多理念中最引人关注的焦点之一,便是积极提倡学生学习方式的改变,即要把单一、被动接受的学习方式转变为自主、合作、探究的学习方式,大力提倡探究性和创造性阅读。同时,聋校语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,