张掖地区蝶类的补报及垂直分布特点

2000-2002年6-9月,对祁连山北坡及河西走廊蝶类经行采集,共采集蝶类标本500余号,经鉴定、整理,隶属于8科32种.在张掖地区总共采集到蝶类8科81种,根据世界及中国昆虫地理区划,其中东洋古北共有17种,占21%,古北种64种,占79%,古北种占绝对优势.其垂直分布特点为中部走廊荒漠、绿洲地带以世界性广布种为主,2500-3200米祁连山山地森林草原带蝶类以适应于寒温带山地的中国东北亚区以及欧洲—西伯利亚亚区成份为主,海拔3200m以上的亚高山灌丛草甸带,呈现典型的、适应青藏高原高寒山地的特有成份.     

推行“五部三会”制度

垂直管理是课程旧范式影响下的学校管理体制的重要特征，严格执行行为主义原则的管理体制在追求效率和管理科学方面具有“突出”的优势，缺点在于弱化了人的个性、主体性和发展性。这有悖于新课程改革的核心理念——以学生发展为本。因此，探讨基于人本管理的组织文化成为我校推进新课程改革的重要课题。我们由此设计推出了“五部三会”制度。     

垂直深耕财经信息服务领域的探索

中国经济信息社近年来在垂直领域持续进行深耕,一是搭建服务“一带一路”的多语种信息平台,二是建设和运营专业的信用信息服务平台,三是独立编制并发布首只股票类宽基指数。在丝路、信用、指数三大业务之外,还发力第四种财经信息服务业务——新华财经国家金融信息平台,在信息服务领域开展有益探索。     

运动的水滴怎样落下——探究物体运动与静止的相对性实验

在无风的环境下，我们观察水滴从屋檐下落时，总是看到是垂直落下（滴在正下方的滴水处），水滴经过的路径（轨迹）是垂直线。但是在有风的环境中，水滴总是呈斜抛落下，水滴经过路径（轨迹）是斜抛线。那么，运动中的水滴，如行进中的汽车顶棚的水滴（平行于地面运动）是垂直落下还是平抛落下呢？     

在概念内化中培养学生的空间观念——人教版四年级《垂直》教学反思

几何概念的教学关键在于数学概念的内化,在内化概念的基础上再通过多种感官参与操作活动,帮助学生建立空间观念.教学中注重“整合教材内容,凸显并丰满垂直的概念;结合认知规律,理解并内化垂直的概念;重视动手操作,构建并发展垂直空间观念”,这三条途径使得学生在理解概念的基础上培养垂直的空间观念.     

面向基础教育的Web资源垂直服务体系研究

Web是一个巨大的资源库,蕴藏着各种丰富的数字化资源。为了让广大基础教育工作者和中小学师生更加有效地利用Web上的数字教育资源,为基础教育服务,为教育信息化服务。我们开展了面向基础教育的Web资源垂直服务体系研究,包括基础教育资源搜索引擎、基础教育网站黄页、基础教育资源索引和基础教育资源的定制与个性化推送等一系列服务系统的研究和开发。本文首先介绍了面向基础教育的Web资源垂直服务体系的研发背景、内容和意义,然后着重介绍了基础教育搜索引擎Berse的设计思想和关键技术。     

一道立几最值问题的探讨

思路1 从图1和题设得知，底面△ABC面积一定，要使三棱锥S-ABC体积最大，只须S点到底面ABC的距离最大，当且仅当平面SBC与平面ABC垂直时，三棱锥S-ABC的体积最大。     

社会分层与教育的份量

社会分层是社会学的重要研究领域,近来备受关注,其内涵是指社会分为层级,各个层级之间具有垂直的不平等关系,由于这种不平等关系,不同层级的人群享有不同的政治权利、经济收入和社会声望.社会分层刺激着人们接受学校教育,通过接受教育获得较好的职业所需的资格和品质,取得个人介入社会分层过程的较为优越的条件.     

《压强、液体的压强、大气压强》复习指要

二、要点分析 (一)压力和压强 1．压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力．压力的方向总是垂直于受力物体的表面；压力和重力是完全不同的两种力；只有当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力才等于物重，压力可以使物体发生形变．