利用直录播技术的云课堂促进城乡优质教育资源共享

如今是一个高速发展的时代,尤其是教育事业,取得了突破性的发展,全新的科技产品助力教育事业走向更好的发展层次。如直录播技术的云课堂,其产生和利用让城乡优质教育资源得到共享,促进城乡优质教育资源得到充分利用。那么如何利用直录播技术的云课堂促进城乡优质教育资源共享,文章将做出细致的说明,以此让直录播技术的云课堂得到充分利用,保障城乡优质教育资源得到最大化的共享,从而促进城乡教育的发展。     

课改路上 携手前行——上犹县城乡学校在跟班学习中共成长

新课程实施以来，为了尽快缩小城乡学校在教学理念、管理、质量等方面的差距，促进城乡教育均衡发展，上犹县教研室于2003年起倡导农村学校教师到县城学校跟班学习、培训。这一倡导，得到了各个学校的积极响应和支持。几年来农村学校先后派出200多位教师到城区学校跟班学习。领导的重视，教师的辛勤工作和不懈努力，使跟班学习活动开展得有声有色，取得了显著的效果。     

天亮前，一个去家访的老师迷路了

师范一毕业，我即来到现在这所位于城乡接合部的学校，一呆就是18年。其间，家访无数．使土生土长的我更加熟门熟路。我在学生面前夸口：你只要告诉我姓什么，我大致就能摸到你家里。也不完全是我吹牛．哪个姓氏的人家基本上住在哪个村庄，我的确心中有数。我常常自鸣得意：咱家访压根儿用不着通讯录什么的，闭了眼随走就是了，这一带根本就是我的家嘛!     

试谈对城市流动人口子女认识上的误区

社会对城市流动人口子女在认识上存在的误区，主要表现在整体评价、社会角色与心理认同评价、犯罪评价等方面；造成认识误区的原因是多方面的，任其发展将会造成政府决策失误、增加城乡人民融合难度、影响流动人口子女发展；应坚持正确的舆论导向，社会各个方面应齐抓共管，认真解决好流动人口子女教育问题。     

城乡融合的区域发展战略与大西安都市区的构建

通过对城乡关系演变和发展的回顾，指出我国城乡关系正处于从城乡对立、城乡差距过大，向城乡融合、城乡一体转变，适时采取促进城乡一体化发展的区域发展战略是我国今后城乡发展政策的必然选择。以西安地区发展为案例，提出了建设大西安都市区的设想．以实现该地区社会经济的快速发展、城乡协调发展和共同繁荣。     

市域统筹视角下邢台市推进“职教强市”发展战略研究

职业教育对于培养创新型和技术技能型人才、推动区域经济转型发展具有重要作用。在教育强国政策激励下,国内部分省市也相继提出了"职教强省""职教强市"发展战略。鉴于此,文章拟以全国职业教育起步较早的邢台市为例,分析邢台市职业教育发展现状,考察当前建设"职教强市"所面临的挑战,提出邢台建设"职教强市"的策略,为国内市级政府推进经济高质量发展提供参考。     

加大投资力度 加快调整步伐——浑源县大力推进城乡教育均衡发展

"从2007年起,每年筹资200万元,用两年的时间取消全县的单人校和复式班,年内撤消初中8所、小学50所,新建寄宿制学校6所。"这是今年浑源县第十五届人民代表大会第一次会议上通过的《政府工作报告》中提出的重点工程之一,也是今年县委、县政府为人民办的十件实事之一,表明了浑源县新一届县委、     

基于PCA的商洛市城乡协调发展评价

为了促进商洛市城乡一体化发展、加快商洛市新型城镇化发展,从经济、社会、空间、环境四方面选取指标构建商洛市城乡协调发展的评价指标体系,运用主成分分析法(PCA)对商洛市2007—2016年的城乡协调发展进行评价。结果表明:商洛市城乡协调发展水平综合指数从2007年的-1.338上升到2016年的0.647,其中经济因子促进了商洛市城乡协调发展,但环境因子阻碍了城乡协调发展。     

我国城市化现状及道路的正确选择

我国目前采取优先发展小城镇的城市化模式,这是长期以来城乡分立二元社会结构和农村土地集体所有制现状下国家的一种被迫选择。事实上,优先发展小城镇的城市化模式不会使我国的城市化真正得以实现,因此应该改变思维方式,坚持优先发展大城市的城市化模式,打破城乡分立的二元社会结构,改革现行农村土地法律制度,为城市化的顺利进行扫清道路。