鸡生蛋还是蛋生鸡

这个谜流传了很长的时间,以至于它已经成为那些无法回答的问题的代名词。实际上,我们只需对一些生物学问题稍加分析就能解开这个谜。人们普遍认为,在现代鸟类进化史的某一时刻,两只不太像鸡的动物进行了交配,然后产下了一个蛋,最后这个蛋便进化成了鸡。出现这个变化到底是因为在蛋孵化的早期阶段胚胎发生突变,还是所有的遗传物质都来自于上一代,这个问题并不重要。从定义上说,第一只鸡的上一代不能算是鸡,而它们生出了一个最终孵化成鸡的蛋。所以先出现的肯定是蛋。但有没有这样一种可能,即一只不太像鸡的动物在成年之后发生了突变,突然变成…     

上海交大科学家首次成功获取中国大样本急性髓细胞白血病基因突变检测和预后相关性分析结果

据生物通网2011年9月5日报道,上海交通大学瑞金医院上海血液学研究所的陈赛娟院士及其领导的研究团队发表了1185例急性髓细胞白血病(AML)基因突变检测和预后相关性的研究结果。这是科学家首次发表中国大样本急性髓细胞白血病分析结果,为进一步风险调整治疗及靶向治疗     

光因子的生物学功能

<正>光是一种重要的生态因子,它与生命活动息息相关,在生命世界中起着举足轻重的作用。1促进植物种子萌发在高中生物学教学中,很多学生认为种子的萌发与光照无关,因为种子被埋藏在土壤中,光无法对其起作用。实际上,有的种子的萌发是需要光照的,这样的种子叫做需光种子,如烟草、莴苣、拟南芥和黄榕的种子就是典型的需光种子。目前对需光种子研究最多的是莴苣。有人曾经做过实验,将红光与远红光     

高中生物教学中设计有效问题的思考

国家中学生物课程标准研制组核心成员——赵占良老师曾指出:"探究发端于问题,在课堂上教师能否提出有效的问题,能否引导学生发现问题、提出问题是一节课成败的关键,在一定程度上关系到课程改革的成败."思维总是从提出问题开始的."学起于思,思源于疑."教学中由提出问题到解决问题是训练思维的基本过程.在生物教学中,教师要通过提出问题,创设新异的教     

"基因突变"基于小组合作学习的教学设计

本文介绍了利用小组合作学习模式对“基因突变”一节的教学设计。课堂教学过程分为三个阶段:A系列小组的合作学习(资料收集与整合学习);B系列小组的合作学习(互助协作与交流学习);教师引导的小组合作学习(反馈与补救学习)。分析了A、B两个系列小组划分的方法和好处,以及本教学模式的教育功能。     

新闻评论的几个“微量元素”

微博、微信、微小说、微电影……中国悄然进入了"微时代"。新闻评论的风格也在发生"基因突变",那些活跃在各个网站上幽默生动、攻势凌厉的小帖子、小段子,乃至修辞上的小技巧,其实都可以视为时事评论的一种。以我的观察,微时代的新闻评论有几个重要的"微量元素":精短、平实、快捷、鲜活、辛辣。精短。快节奏的现代生活,海量的碎片化信息,迅猛发展的传播方式,促使现代社会的表达方式发生变迁,人际交流已经进入"短句时代",常用的"打     

外遇指南

人家都说,看美剧的人,不相信婚姻。其实不光美剧,国产剧、台湾偶像剧、TVB……全都在打外遇牌。最近泰国片很火。泰国喜欢拍鬼片,不讲外遇故事,有人分析,佛国果然境界不一般。但是,杜蕾斯的一项针对全球36个国家和地区的2.9万名男女的访问,得出的结论是:泰国男性"外遇指数"最高,韩国次之。     

《基因突变和基因重组》教学设计

"基因突变和基因重组"是生物遗传与进化的重要内容之一,它对于学生理解生物进化和生物的多样性有重要的意义和指导作用。     

科技快递

为何我的眼里只有你?沉浸在爱河中的恋人们常说我的眼里只有你,美国研究人员则找到了其中的科学依据。加州大学洛杉矶分校等机构的研究人员在一项测试中让120名恋爱中的志愿者观看一些吸引人的异性图片,然后要求他们随意选题写一篇文章,但在写作过程中,志愿者被要求忘掉刚才看的异性图片,如果想到一次的话则做一个记号。结果发现,在文章中描写自己恋人的志愿者想到异性图片的次数,只是选择其他主题的志愿者的约     

“基因突变”教学设计

本节教学中,教师通过对问题的精心设计,引导学生根据问题,对基因突变的内容进行积极有效的讨论与探究,进而掌握相关的学习内容。