向“贪婪宝宝”说“不”

1．增加玩具的“价值”。对孩子玩具的每一句称赞，都会增加它在孩子心中的分量。他会更珍惜他所拥有的东西。     

尊重差异 区别教学

分组区别教学是从教学实践中提出的课题。我校从1998年起，开展了为期两年的小学数学分组区别教学实验。我们试图借鉴复式教学的形式，在单式班中突破传统的班级授课的局限，对同一班级内不同层次和不同特点的学生进行分组区别教学，在群体教学中增加因材施教的因素，以适应学生的个别差异。     

实践让学生增长才干创新使课堂激发活力--上海数学新教材开展探究性学习课程实施中的探索与思考

众所周知，21世纪科学教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，其主要特点是要求能突出学科思维的创新性．正在研制的国家《高中各学科课程标准》增加了“科学探究(研究性学习)”的专题，它将在培养学生的创新意识和创新能力方面发挥着重要作用．那么，对于科学探究我们如何把握其实质和内涵?课堂教学中应如何开展数学探究性学习?本课题将结合课程改革的要求，谈谈设计中的思考与实践的体会．     

后进生转化中的四大效应

一、边际效应 边际效应是经济学上的一个名词,它是指每增加一个单位的某种物品消费,给人们带来的主观心理满足程度.     

贵州水稻旱育稀植栽培技术推广

该项目1992年安排水稻旱育稀植栽培技术试点332亩(22hm^2)，2000年推广到431万亩(29×10^5hm^2)，占全省水稻种植面积的38。5％，已成为贵州省水稻生产的主体栽培技术。9年累计推广面积1844．万亩(1。2x104hm^2)，平均亩(667m^2)产539kg比对照组增产11.35％，增加总产量10.13亿kg，     

语文作业设计的三个要点

一、注重记诵,增加积累语文作业的设计一定要强调记诵和积累,这一点语文教师都明白,甚至每天都在做,但是结果却不尽如人意。语文的积累不是随意的,语文教师在记诵类作业的设计上应该有一定的针对性和系统性。可采用以下方法:1.聚沙成塔法犹如水滴凝聚成大海,学习也是如此。教师应该组织学生每人准备一个本子,美其名曰"知识宝典",规定学生每天记诵一点,并记录在"知识宝典"中。预初阶段     

语文作业设计的三个要点

一、注重记诵,增加积累 语文作业的设计一定要强调记诵和积累,这一点语文教师都明白,甚至每天都在做,但是结果却不尽如人意。语文的积累不是随意的,语文教师在记诵类作业的设计上应该有一定的针对性和系统性。可采用以下方法：     

浅谈机房机器管理与还原卡技术

随着信息技术的迅猛发展,教育的不断改革与创新,计算机机房作为开放的上机实践环境需要根据不同类型、上机内容的不同安装各种应用软件和系统软件。特别是现在多数课程都涉及到计算机的使用,相关软件的不断增加,都给机房管理员的管理带来不少的麻烦。还原卡技术的出现真正提高了机房的工作效率,减轻了机房管理的负担。     

以技术促生产 以创新增效益

1995年7月从中国纺织大学毕业后进入某涤纶厂工作的杨勇历任岗位操作员、值班长、技术员、车间主任助理、短纤中心后一装置副装置长和生产技术室副主管,现为高纤事业部项目主管。10多年来,他一直从事化纤生产和工艺技术管理工作,2008年4月份他被中国石化授予"青年岗位能手"称号。作为一名工艺技术人员,杨勇常常自加压力,以一股特有的执着,始终坚持以技术促生产、以创新增效益。为提高短纤产品废丝分级的准确性,他积极推广使用精确废丝     

包容性增长理论指向下实现民生保障与经济发展相统一

十七届五中全会最大的亮。董就是通过了“十二五”规划建议,而保障和改善民生将成为“十二五”的重要任务。随着社岔蜘快速发展．如何实现在经济高速发展的同时实现民生的保障成了我们国家必须面对的重要问题。本文通过一总结包容性增长理论的涵义、实现形式．以及保障民生与经济发展的关系,论述如何在．包容性增长理论指向下实现民生保障与经济发展相统一。