新课改下的多元化高师声乐教学模式探索

新一轮基础教育课程改革在教育思想观念、课程内容、教学模式、教学方法等方面对高师音乐教师教育提出了新课题。高师声乐教学可以根据不同的教学内容优化组合,采取个别课、声乐小组课、声乐集体课、集体课与个别课相结合、声乐艺术实践课等多元化教学模式,使各教学模式扬长避短,从而提高声乐教学质量。     

小议课堂声乐教学有效的方法

声乐教学是教育专业的的重要课程,也是技能性很强的一门学科.采用多种方式,提高学生学习的兴趣,使学生对声乐知识能更好地理解和接受,增强学习声乐的自信心.提高课堂声乐教学成效,使学生通过有限的课堂教学,在声乐的发声方法、技能技巧及舞台表演等方面高效地取得显著进步,对促进声乐教学水平,有着十分重要的意义.     

老年人音乐素养提升的有效途径

黄浦区社区学院自2006年9月开始自主免费办班,为社区教育注入了新的活力,其中盛开着一簇＂别样红＂的奇葩,那就是声乐提高班。在不到两年的时间里,社区学院为社区和街道合唱队培训了一批掌握了一定声乐技巧和合唱素养的骨干队员,如今他们已成为社区各类文化活动的基石。     

谈谈声乐作品的演唱

声乐同器乐相比,有其特有的、无可比拟的优势,那就是通俗易懂。音乐和文学的结合,使得广大听众能够通过歌词听懂并理解演唱者所演唱的歌曲内容,并被这种内容所感染。因此可以说,声乐艺术是一种最容易直接抒发、交流人类内心情     

试论高师声乐教学中的钢琴伴奏问题

在高师声乐教学的过程中,绝大多数的声乐学生练习演唱时的伴奏都是通过钢琴这一乐器完成的,钢琴作为声乐演唱的伴奏乐器具有优越性与不可替代性,因而声乐学习者在日常的学习与表演中如何将钢琴伴奏利用好无疑是一个值得探讨的问题。     

关于高职院校声乐教学目标定位的思考

声乐课是高职院校音乐类专业的主干课程之一,它的完成水平很大程度上代表专业培养的能力和水平。制定科学、合理的声乐教学目标,要充分考虑学生实现教学目标的可能性和现实性,要适应高职教育的特点和声乐教学的特点,要与相应的教学方法和模式及学制协调、平衡,把可持续发展作为高职声乐课教学的目标的主线,突出培养学生可持续发展的学习能力,为社会培养和输送合格人才。     

钢琴自弹自唱对声乐学习的重要性

所谓钢琴自弹自唱就是集声乐演唱和钢琴伴奏为一体,二者相辅相成。它能够最大程度的提高声乐学习者的效率和作品的完整性,逐渐成为一项学习声乐者的必备技能。它是理论与实践的结合体,是声乐学习者不可缺少的基本功。本文主要从钢琴自弹自唱有助于提高学习者对音高的准确把握、有助于提高声乐学习者对作品的情感表达、有助于提高声乐学习者的独立练习能力三个方面分析钢琴自弹自唱对声乐学习的重要性。     

合唱组合形式在幼师声乐教学中的应用分析

教育是一个民族兴盛的希望,而儿童教育是希望萌芽的初期,提高学前教育水准对于我国育人事业的发展有着正面作用。在儿童教育中,声乐教育占有的不可或缺的地位,其可以发现儿童的艺术潜质,提高儿童的艺术素质。合唱组合的模式是声乐讲堂中常见的授课模式,要想足够发挥出声乐教育对儿童教育的重要作用,就要持续提高儿童声乐老师的专业素养,打破传统的声乐教育形式。