寓管理于教学之中—兼谈怎样上好实验课

物理实验课教学不于同一般的理论课,它是在指导教师的指导下,由学生独立地完成实验操作、测试、记录实验数据、观察实验现象,并对实验结果进行分析、讨论,最后得出正确的结论。通过实验课教学要培养并逐步提高学生观察和分析实验现象的能力以及理论联系实际的独立工作能力,通过实验的观察、测量和分析,加深对物理学的某些概念、规律和理论的理解;通过实验课的整个过程,培养学生严肃认真的工作作风,实事求是的科学态度和爱护国家财产、遵守纪律的优良品质。为了达到上述目的,它要求任课教师既要有深厚的理论知识,又要有丰富的实践经验,还要有…     

大学物理实验教材编写探索

本文通过与传统的实验教材进行对比,引导学生从学习要点出发,边阅读边思考以形成实验的总体思路,并且在实验操作步骤、实验体系的编排上做了一些新的尝试。     

应用型本科高校大学物理实验与学生素质教育

应用型本科教育是高等教育发展的新趋势．通过对目前大学物理实验中存在的问题以及在素质教育中的作用和地位的分析，指出了应用型本科高校大学物理实验的发展方向，并提出了几点适应素质教育的建议．     

MATLAB用于大学物理教学探索

文章通过对大学物理教学现状的分析,以实例阐述了将MATLAB引入大学物理教学的优势。MATLAB以强大的数值计算和图形功能,不仅使大学物理教学变得更加生动有趣,而且为大学物理教学的改革提供了更广阔的前景。     

大学物理研究课模式的构建

建构大学物理研究课教学模式应当从研究型教师的培养、学生学习观念的转变以及研究课的设计方面出发。合理的教学模式是实现研究课目的的关键所在。     

大学物理实验的不确定度评定

本文介绍了不确定度的关概念，给出了大学物理实验中计算直接的展伸不确定度的简化公式。     

对大学物理教学的思考

大学物理是理科类学生的公共必修课,也是一门重要的素质教育课。从教与学的角度看,大学物理应紧密结合教学,开展培养学生创新素质和创新能力的深层次研究与实践。     

对大学物理教学创新的几点思考

创新是物理学研究的灵魂。物理教学在培养学生创新意识、创新能力和科学素养等方面具有十分重要的作用。笔者通过对物理教学方法的研究 ,阐述了当前大学物理教育中人们所关注的师生创新知识与意识、计算机教学、渗透教学、交互式教学等诸方面的问题 ,以求引起进一步探索