三次“写”中见智慧

特级教师薛法根在教学《天鹅的故事》过程中,巧妙地设计了三次“写”的学习方式,将写有机地渗透在各个教学环节中。这三次“写”不是简单的读写结合式的小练笔,而是把读写有机地融合在一起,让学生在写中走进文本、与文本展开心灵的对话、提升精神素养,充分显示了他的教学智慧。     

阳光的故事

故事讲一只普通的天鹅,在阳光的照耀下变成了金色的天鹅,连它的羽毛也是金色的。天鹅的羽毛触到任何事物,都会梦想成真,当羽毛落到一个商人头上,这个商人就变成富有的商人;当羽毛落到一个孩子身上,就变成这孩子的一本书,让孩子学习书中的知识……依此衍生,不断散发,阳光下的事物都成为了幸运者!其实,这个故事也可以这样思考,我们的世界,阳光普照,只要有阳光的地方,万物都茁壮成长,并能达成自己的愿望。因为阳光最无私、最乐于奉献,就像母亲一样恩泽大地……     

鸟类之最

飞得最快的鸟——尖尾雨燕。飞速似箭，每小时可飞行320多千米。     

解读《喜福会》中"天鹅"的象征意义

“天鹅”是华裔女作家谭恩美《喜福会》的主要意象和主题寓意所在。“天鹅”在小说中的象征意义为：几位中国母亲在旧中国的生存境遇中形成的自我价值认同及人格自由。然而她们又在跨国生活的新历程中再次丧失了自身的价值基础。生活在回忆和遗憾中的中国母亲们就像是仅存“羽毛”的“天鹅”，但小说作者在努力延续着中国母亲们的希望和探索。     

以点带面 披文入情——苏教版第九册《天鹅的故事》重点段教学谈

《天鹅的故事》主要描述一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动的感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文中第二段对天鹅破冰场面的描写，文字优美，情节感人，引人思考，给人启迪。教学时可采用以点带面的突破式教学，引导学生层层探究语言文字，在潜心体会、比较想象、形象复述中深刻感悟天鹅的精神，获得对课文意蕴的深层领悟。     

当癞蛤蟆爱上天鹅

俺从小生活在一口枯井里，要不是那场百年不遇的洪水，俺会一直认为天只有井口那么大。俺随着滚滚洪水浮出井面，又被带到一片大湖里，这里山青水绿，长满荷叶浮萍。当时俺就睁大了眼睛，因为俺没想到世界上还有这么大这么美的地方。     

天鹅终会张开翅膀

第十四届中国电影金鸡奖,最佳女主角奖得主居然是84岁的金雅琴。半月之后的东京国际电影节上,她再次获得最佳女主角奖的殊荣。记者采访她时,[第一段]     

火星上有液态水

从证实存在液态水到解开火星气候变化之谜,地球人的“火星热”持续升温. 自从2012年成功登陆以来,“好奇号”火星车传回了许多来自火星表面的照片.分布在世界各地的天文爱好者和火星迷不断报告说,他们在这些照片中发现了外星文明存在的“证据”:从能分辨毛发的北极熊、天鹅到“抱脸虫螃蟹”、蝎子;从“火星女人”到“坠毁的飞船”;从“外星人骸骨”到棺材、棚屋;甚至还有美国总统奥巴马的头像和一把“漂浮的汤匙”.在他们看来,美国航天局之所以对他们的“重大发现”鲜有回应,是试图对公众隐藏外星文明存在的证据.     

天鹅

在任何社会里,不管是禽兽的或人类的社会,从前都是暴力造成霸主,现在却是仁德造成贤君。地上的狮、虎,空中的鹰、鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这样,它在水上为王,是凭着一切足以缔造太平世界的美德,如高尚、尊严、仁厚等等。它有威势,有力量,有勇气,但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心;它能战斗,能取胜,却从不攻击别人。     

《松鼠》拓展阅读——天鹅（节选）

它（天鹅）在水上为王是凭着一切足以缔造太平世界的美德,如高尚、尊严、仁厚等;它有威势,有力量,有勇气,但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心,它能战斗,能取胜,却从不攻击别人。