得分和失分

简言之,凡对手失误．自己便得分。也就是．你把球击入对方场地内,只要让对手接不到球便可以得分;或者对手将球接起但击出了场外、不过网,以及球在场地上弹跳两次才接起,这些均属失误．你也可以得分。此外．还有一些不常见的的失分情况．也是需要了解的。     

预判不慎，贻误战机

我们在实战中总会打丢各种各样的机会球,但是在具体分析失分原因的时候,我们可能才发现打丢的球并非真正的“机会球”。在判断来球性质的时候,我们偶尔会产生“想当然”的想法,草率地认为来球应该是什么旋转、在什么落点。然后在下一板击球时采用了不合理的击球方式。比赛中会出现很多突发情况,这需要我们及时作出调整,一旦我们过早地做出击球动作,很可能会贻误战机,为对方制造出反攻的机会。     

加固减震器

有些业余选手打球的时候打不中甜点,经常让球把球拍上的减震器给打飞了。打丢了还要再花钱买;找吧,就耽误时间,浪费场租;打比赛中如果减震器飞到了对手的球场,还会算作失分处理。     

高考语文答卷失分点透析——2014年全国新课标卷Ⅰ阅卷札记

2014年高考的背影已经在依稀的微光里消退，但留给失分考生的伤痛可能不会因为它的远离而消失。“往者不可谏，来者犹可追!”对于参加2015年高考的同学而言，了解别人答题失误情况，探究失误原因，找到提升对策，或许是语文备考的一条捷径。     

高中语言运用类试题分析及测评策略探究

“语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。”新课标明确提出语文课程的性质,并进一步肯定语言的重要作用,语言文字运用能力是一个人语文核心素养的综合体现。但是,长期以来,尤其是高中,一直遵循“考什么——教什么——考什么”这种枯燥机械化的传统教学模式,教师倾向引导学生把握高考“风向标”,把学习...     

第15届亚运会中国男篮与对手主要技术指标的对比分析

通过第15届亚运会中国男篮与对手的主要技术指标对比,分析了中国男篮主要技术指标与对手的差异,探讨了中国男篮技术在亚洲的具体位置.结果表明,中国男篮在总投篮命中率、场均失分率、场均失误等指标高于对手;总得分、罚球命中率与对手有差异,但不显著;篮板球、抢断球、助攻、盖帽与对手有显著差异,差距较大.     

提高“5米三向折回跑”成绩的有效方法

<正>"5米三向折回跑"是一个跑转结合,融速度、力量、灵敏、柔韧等多种身体素质于一体的综合性运动项目,是近年来体育专业高考测试项目之一。无论在高考场上或是在训练中,部分学生的成绩总是不稳定,失分率或失败率较高,即使同一个学生在同一次训练课中的多次测试成绩都相差较大。究其原因:一是跑动路线不经济、重心起伏过大、转体不充分、不迅速、步法不稳定、落点不准确等;二是灵活性、柔韧性不强,肌力较弱等。     

原地投掷铅球的练习方法

原地投掷铅球是中考、高考体育特长生的必考项目。我通过对历届考生的观察,发现体育特长生在此项目中失分较多,表现为动作技术不够规范协调,虽投掷幅度大,但取得的效果差。针对这些情况,我这些年逐渐摸索出了一套练习铅球的方法,收效显著,在训练和高考中取得了成功。练习环节包括：熟悉球性、掌握推球手法、整体连贯发力。     

控制能力主导比赛

小组培训的最后两堂课将强调比赛竞技的气氛。而在第七八两堂课中的比赛分为两部分,第一部分以不失分为目的,而第二部分则以得分多者为胜。     

隐藏在0背后的陷阱

初中数学中一些定义、法则公式及定理对零都有特殊的限制条件,而在各种考试中经常用这些限制条件设置陷阱出题,来考查学生分析问题的全面性和思考问题的周密性,不少学生在解题过程中往往忽略0的陷阱,导致不必要的失分,为了防止掉入陷阱,应该找到它藏在哪儿?