由错题引发的思考——学好数学概念的重要性

通过近几年中考试题的错题分析报告可知,大部分题目失分原因主要是基本概念不清。如在2010年中考中,我们通过分析可知得分低的原因是概念理解不透。例如：第6题,三角函数问题得分率为0．73,主要原因是正切的基本概念不清,错看条件,多数错选B而失分。第11题,分解因式问题的得分率为0．78,主要是对因式分解的概念模糊,要求不清,如错分成等。     

例谈用图象的直观性拟制高考数学试题

正自导数出现在高中教材以后,全国各地高考数学试卷都重点设置了一类以e为底或含ln符号为载体的压轴题.这类试题具有构思新颖、内涵丰富、技巧性高、综合性强等特点,是学生失分的重灾区,更是高三数学复习中教学的重点与难点.作为主导作用的教师,不仅要研究解决此类问题的通法与技巧,更要教会学生学会寻找"题根"与拟制试题.此类试题的"拟制"有的来源于高等数     

唐诗宋词,让文学艺术流淌生命——论唐诗宋词的艺术特色及教育价值

正唐诗宋词是我国文学艺术宝库中的瑰宝,是文学阆苑中两朵经久不息的奇葩。在历年高考语文试卷中,鉴赏唐诗宋词是必不可少的内容。但是,学生在这方面往往失分较多。究其原因,是学生对唐诗宋词的表现手法、艺术特色等掌握得不够牢固,对唐诗宋词的鉴赏能力还有待提高。一、唐诗宋词常用的表现手法(一)借景抒情,寓情于景诗词最大的特点就是借景抒情,寓情于景。诗人要表达某种情感往往不直接说出来,而是通过对具体景物的描摹来抒发自己的情感。如柳永《雨霖铃》:"今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月",抒发诗人离别的惆怅之情;李煜《虞美人》、《乌夜啼》通过写春花、秋月、林花、春红等美好的景     

学生在英语书面表达中失分原因及对策

书面表达在英语高考试题中占20.8％的分值,计25分,它是强调英语基础知识的应用和培养学生能力的题型.但从实际的课堂教学和学生的考试结果来看,学生在这一题型中能力较弱,失分较多,写作水平令人堪忧.     

浅谈利用导数求解不等式问题

导数的综合问题是高考数学的压轴题之一,其包含的信息量大,计算繁琐,对学生的思维能力要求较高,令很多同学望而生畏,造成严重失分.而利用导数解决不等式问题更是高考中的难点,很多同学直接选择放弃,其实导数中的不等式问题并不像很多同学想象的那样,只是我们缺少对它的研究才觉得它高不可攀.下面我们通过具体的实例来分析导数中的不等式问题,发现其隐藏的规律,从而轻松解决导数中的不等式问题.1利用导数求函数单调性。     

一道复合场题的思考

正新课程高考试卷一个突出的特点是越来越重视对学生能力的考查.出题人往往设计出一些新颖的情景或物理过程,让一些平常不注重能力训练的学生无所适从,这也是导致部分考生失分的主要原因之一.但万变不离其踪,只要我们能审清题意,挖透物理情景或过程,运用类比的方法进行思考并能联系熟知的物理情景或过程,思路往往会有柳暗花明又一村,从而达到事半功倍的效果.2010年北京四校联考物理卷中有这么一道题:     

高考古典诗歌语言特点浅析

<正>文学是语言艺术,古典诗歌更不例外。要理解古典诗歌的形象、意境,体会诗人的感情,领悟诗中的人生哲理,首先应理解语言。在高考古典诗歌欣赏中学生失分的关键就在于对语言的理解不到位。古典诗歌语言自有其特殊之处,为     

巧用微课提高高考古诗词鉴赏复习效率

2020年高考《考试大纲》对学生的古诗文阅读“鉴赏评价”能力要求是:①鉴赏文学作品中的语言、形象及表达技巧的能力;②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。从笔者所带每届高三的多次月考及模拟考试的情况看,诗歌鉴赏题明显是失分重灾区,得分率偏低。中国古诗词源远流长,内容丰富,题材广泛,表达手法复杂多变,语言凝练,情感含蓄...