成功与奋斗

记得一位作家说过:重要的不是成功,而是奋斗。人的一生是奋斗的一生。人们为了成功不断努力着,不停地奋斗着。成功是奋斗的结果,奋斗是成功的必经之路。所以,重要的是奋斗。谁都不否认,人们努力就是为了有一天能获得成功,在自己人生的书页上抹上辉煌的一笔,哪怕是经历多次的失败。可是在我看来,这跌倒爬起、再跌倒再爬起的奋斗过程不也是很有意义,很辉煌的吗?成功的喜悦难以用语言表达,奋斗的意义则更值得回味。居里夫     

写作与自我

写作是表现自我的,文中即使不出现"我",也是处处有"我",就像巴金所说"我的任何散文里都有我自己",写作之难,难在它还是一个唤醒自我、完善自我、超越自我的过程,然而这也正是写作的魅力所在。写作,是为唤醒自我以《珍贵的礼物》一文为例,与其说它有高明的写作技巧,还不如说是作者唤醒了自我,唤醒了内心深处那份属于自我的与众不同的生命体验和心理感受。唐诗带着我扶摇青天揽明月,领着我纵横大漠看落日。"天生我材必有用,千金散尽还复来",这是何等的自信;"明月松间照,清泉石上流",这     

高三学生应具备的三个信念

高考不仅是知识水平方面的较量,更是心理素质和应变能力的比拼。有人在高考中如愿以偿,也有人抱憾终身。我们需要认真从这些成功和失败者的经验教     

前车之鉴

成功的企业各有自己的模式，失败的企业都有共同规律。照猫画虎地学习成功企业的经验未见其成功，不知不觉地重走失败企业的老路却必然失败。总结失败者的教训比总结成功者的经验更重要。     

失败者的不朽

文中详细交代了奥茨死前的情景——奥茨理性地选择死亡,以免因自己的病体拖累伙伴行进的速度。这时“谁也不敢说一句阻拦他的话,也没有一个人敢伸出手去向他握别”。既不能阻拦,又不能面对,这是矛盾的,无法选择。这就是悲剧。奥茨勇敢地走向“死神”,这是壮烈,是伟大;伙伴不敢阻拦,不能握别,这种矛盾则是悲哀。体味“悲剧”要体味这种两难的不可选择性。     

为赏识教育喝彩

应试教育是急功近利的教育。它颠倒了教育的本质．把手段当成了目的。忽视了学生的兴趣爱好、情感需求和发展需求。以分数论成败，造就了一大批被分数淘汰的人生的失败。教学的目的本来应该使孩子越来越有智慧之光。而应试教育却导致了这样的后果：不少学前渴望上学的孩子。上学后普遍变得厌学、逃学，甚至打死也不肯再上学，不少孩子上学前亮晶晶的眼睛变得暗淡无光。个性、灵气消蚀殆尽。     

失败过≠失败者——考试失败后的心态调整

我们的考试结束了，对照设定的目标，想想刚入高中时自己信誓旦旦许下的诺言，我们有人沾沾自喜，有人摇头叹息，甚至有人内心彷徨、越发感到无助和失落。     

斯多比的报复

我是世界上最不幸的狗……数周前,我是孩子的宠儿。他们认为我聪明、伶俐又可爱……但是,自从怪物来后,那一切都改变了。如今他们都无视我的存在……支持卡特支持卡特斯多比的报复真是忍无可忍!今天,我决定实施我的报复计划!不要制造太多的噪声,斯考凡正在睡觉。它需要保持良好     

善待失败

巴西足球队第一次赢得世界杯回国时,专机一进入国境,16架喷气式战斗机立即为之护航。当飞机降落在道加勒机场时,聚集在机场上的欢迎者达3万人。从机场到首都广场不到20公里的