浅析传统图形在标志设计中的应用

标志的本质是信息传播,这是现代标志设计的核心.标志是一种具有象征性的大众传播符号,它以精炼的形象表达一定的含义,并借助人们的符号识别、联想等思维能力,传达特定的信息.传统图形艺术在现代标志设计中的应用,更进一步体现了具有几千年历史及厚重文化基奠的图形艺术魅力,也是引导和启发现代标志设计的一个契合点.从形象的拓展和象征的外延上来认识和理解现代标志设计中的传统图形艺术的融入.通过这些融合,才能设计出既保留传统图形的艺术神韵,又体现现代感及时代性并极富内涵的优秀标志.     

25年里一次大胆尝试——试驾2014款路虎第四代发现

在有着65年历史的路虎品牌来看,发现的25年没有大哥揽胜那么奢华尊贵,也没有耳士对越野那种纯粹的需求。它在舒适与越野中找到了一个很好的契合点,一直在用自己的名字来诠释路虎越野的精髓,使人们提起“发现”就想到了路虎的“硬派越野”。     

找到大学英语与计算机专业英语教学的契合点,提高大学生英语应用能力

解决学生对大学英语和计算机专业英语学习上的畏难情绪,需要着力寻找两者的契合点。大学英语是专业英语的基础,专业英语是大学英语的深化和拓展,大学英语能够拓宽学生的国际视野,增加百科知识,培养跨文化交际能力和人的综合素养。专业英语能够增加专业知识,培养用英语进行专业交流的能力和人的学术素养。二者相辅相成,相互促进。只有加快大学英语和专业英语教学内容方式方法的改革,在教学中更新观念,明确目标,突出重点,才能提升大学英语和计算机专业英语的教学实效,培养越来越多的具有较为宽广的国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的专业人才。     

古代爱国主义与当代精神文明建设的契合点

中国古代爱国主义传统与当代精神文明建设有诸多的契合点,主要体现在:热爱祖国,维护国家的统一;酷爱自由,反抗民族的压迫;抵御外侮,捍卫国家的尊严;威武不屈、成仁取义的气节;开拓进取,创造灿烂的文明;百折不挠、顺应潮流的改革精神等方面。古今相通,古代爱国主义传统是当代精神文明建设的重要资源。     

试论高中语文课堂“教”与“学”契合点的寻找

在我国教育改革的基础上,根据《普通高中语文课程标准》的教学目标规划,首先需要提高学生对语文教学的素养,其次教师通过教学方法使学生进行有效学习,使教和学找到一个契合点。本文主要阐述了高中语文中教与学的契合点。     

物理教学与爱国主义教育的结合刍论

物理教学与爱国主义教育的结合,是落实立德树人根本任务、响应全员德育和学科育人的有效途径.物理教材蕴含丰富的育人价值,教师要深入挖掘物理教材中的爱国主义素材,把爱国主义教育融入物理教学中,培养学生爱国主义情怀.要充分认识到爱国主义教育的重要性,把握爱国主义教育与物理教学的契合点,将初中物理教学与爱国主义教育深度融合在一起...     

如何在阅读中培养学生的写作思维

写作能力是语文素养的综合体现。写作教学可以让学生在阅读的过程中进行;我们在阅读中去捕获学生的写作灵感,培养学生的写作思维：这要有审美情趣,写作技巧的积累,寻找心灵的契合点．     

论教育科学研究与学生课外读物编创出版的资源互利

本文分析了教育科学研究与学生(中小学为主)课外读物编创出版相互依存的科学关系,着重强调了教育科研所应发挥的积极作用;论述了二者互助互利合作的契合点,以及新时期教育科研如何践行对学生课外读物编创出版的科学指导,探讨了二者实际合作的可行性与操作途径。     

探寻专业课程教学与德育教育的契合点

德育是社会主义全面发展教育不可分割的重要组成部分,是建设社会主义精神文明不可缺少的方面,是培养全面发展新人的重要途径。构建学校德育体系,任课教师也应参与其中。本文着重分析学科特点,钻研教材时深入发掘德育因素,把知识传授、能力培养、智力发展和思想情操的陶冶熔为一炉,将德育教育寓于专业课程教学之中。让学生能做事,会做人。     

民俗文化与海南黎族地区小学阅读教学

<正>阅读教学究其实质是一种文化教育。形态多样、内容丰富的黎族民俗事象是海南少数民族地区开展文化阅读教学的可贵资源,它们能唤起学生"根"的意识,培养民族信心。(一)以民间神话为教学契合点充实民族精神喜欢或崇拜某个英雄人物,进而在行为理念上进行模仿,是一种学习文化价值观念的方式。苏教版小学语文教材编选的《开天辟地》、《大禹治水》、《哪吒闹海》等关于人类起源、人与自然抗争、英雄人物故事等内容的